小班数学 奇奇数玩具 教学设计与反思.docxVIP

小班数学 奇奇数玩具 教学设计与反思　　活动目标：1、学习3以内数与物的对应。　　 2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。　　 3、体验数学活动的乐趣。　　活动准备：教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。　　学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。　　活动过程：一、导入，引出数字1-3。　　 1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。　　提问：在刚刚的游戏中都出现了数字谁呀？（1、2、3）。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。　　2、教师分发学具。　　师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给你们，请你们双手来接，有礼貌的说谢谢！　　 提醒幼儿将礼物放在桌子上，不乱动。　　　　二、创设情景——练习点数　　 1，做客。听声音找到小动物的家，出示房子依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家了？”（小猪）几只小猪在家呢？（1只），依次是小羊（2只），小狗（3只），请幼儿点数并说出总数。　　 2，游戏“挂门牌”，将数字与数量对应匹配　　 “小动物们都住进自己的新房子里，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号，并提问：“你是怎么知道这个门牌号是**家的呢？”　　 （小猪的房间住着一只小猪，门派号是1）以此类推。　　 三，完成操作册20页。　　师：小朋友看，在我们帮助小动物们挂门牌时谁悄悄来了？（小老鼠）。我们来听听小老鼠奇奇来做什么？哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜时也遇到了困难想请我们小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？（愿意）　　 小朋友取出操作册翻至20页，帮奇奇把夹缝中的数字1、2、3贴到相应的位置。　　活动结束：将操作册送回家。　　　　活动目标：1、学习3以内数与物的对应。　　 2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。　　 3、体验数学活动的乐趣。　　活动准备：教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。　　学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。　　活动过程：一、导入，引出数字1-3。　　 1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。　　提问：在刚刚的游戏中都出现了数字谁呀？（1、2、3）。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。　　2、教师分发学具。　　师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给你们，请你们双手来接，有礼貌的说谢谢！　　 提醒幼儿将礼物放在桌子上，不乱动。　　　　二、创设情景——练习点数　　 1，做客。听声音找到小动物的家，出示房子依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家了？”（小猪）几只小猪在家呢？（1只），依次是小羊（2只），小狗（3只），请幼儿点数并说出总数。　　 2，游戏“挂门牌”，将数字与数量对应匹配　　 “小动物们都住进自己的新房子里，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号，并提问：“你是怎么知道这个门牌号是**家的呢？”　　 （小猪的房间住着一只小猪，门派号是1）以此类推。　　 三，完成操作册20页。　　师：小朋友看，在我们帮助小动物们挂门牌时谁悄悄来了？（小老鼠）。我们来听听小老鼠奇奇来做什么？哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜时也遇到了困难想请我们小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗？（愿意）　　 小朋友取出操作册翻至20页，帮奇奇把夹缝中的数字1、2、3贴到相应的位置。　　活动结束：将操作册送回家。　　　　活动目标：1、学习3以内数与物的对应。　　 2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。　　 3、体验数学活动的乐趣。　　活动准备：教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。　　学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。　　活动过程：一、导入，引出数字1-3。　　 1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁；两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。　　提问：在刚刚的游戏中都出现了数字谁呀？（1、2、3）。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。　　2、教师分发学具。　　师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给