有关中学生学习方法的调查报告.docVIP

有关高中生学习方法的调查报告为了解初中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求高中学生学习方法与学习效果的相关规律，我们对高中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查结果表明：多数初中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。??? 正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。高中生由于年龄特点，掌握一种良好的学习方法，具有积极的指导作用。为了研究初中学生学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对高中生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查，现报告如下：??? 一调查目的??? 1、了解高中生学习方法的现状；??? 2、分析高中生学习方法的差异；??? 3、寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律；??? 二调查对象??? 从高中三个年级中各抽4个班，共约700名学生。??? 三调查方法和步骤??? 调查采取问卷法。问卷采用学生问卷，对各班三类不同学习品质的学生进行抽样。并将问卷结果加以整理。??? 四调查结果??? 1、预习情况和方法??? 调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的40%，还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的30%，而经常自学预习的学生只占30%。????我们对24名优秀学生预习方法的调查表明，其中18名学生采取“找出难点”、“找出重点”等方法，只有6名学生采取“看一遍”的方法。所以，我们应该把预习当成培养自学能力和总结能力的一个途径，力争改变长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。???2、课堂听讲情况和方法??? 调查表明，听讲注意力不集中的学生，占整体的15%.由于教师讲课的方式各有不同，对于喜欢的和不喜欢的课，学生有各种不同的听课方式.从整体来看，学生听课时思维不够活跃.影响了思维能力的训练.所以上课时提倡学生讨论和议论，逐步培养学生独立思考能力和选择重点的能力，发现和鼓励学生独立创见，是提高学习效果和学习质量的有效途径。???3、课堂记笔记的情况和方法??? 学生记笔记方法的调查情况.调查表明，记笔记的方法是随年级的变化而变化的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生开始转向记重点，但采取全记的比率还较高.确实有一部分教师习惯于写板书，也要求学生抄板书，这不仅影响了教师的讲课思路，也影响了学生思考的积极性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，阻塞了学生思维能力的发展。因此，对较难学科应该以听、想为主。?????4、做作业的情况和方法??? 课外作业是巩固知识，应用知识和训练技能的一种手段，应该由我们独立完成。学生对作业的认识不尽相同，有的学生把做作业当成一种学习的需要，也有的当成一种负担；有的学生做作业的速度较快，也有的做作业的速度较慢，有的学生做作业产生一种愉快的内心体验，也有的完不成作业心理出现一种无形的压力。因此，学生都在寻求做作业的窍门和路子.但是，仍然存在抄作业和完不成作业的现象。??? 统计表明，“先做作业后看书”的方法与学习成绩相关很高。原因是学生先做后看书能够发挥学生独立思考、自检学习效果的作用。特别是当学生遇到难解题时，还可引起学生对解疑的需要，促使他有针对性地去看书，一旦从书中找到解题的思路、做法和答案，便成为学生终身难忘的经验和知识，从而加深对知识的印象并学会应用知识的方法。??? 统计表明，学生抄作业或完不成作业与学习成绩是负相关状态，这种情况大都属于差生。??? 我们从12名优秀学生的问卷中发现，他们多数都采用“先做后看书”的方法。他们说：“当我们做不来时再看书印象深”。还有一部分较好的学生边复习边做作业，他们说：“我先看懂书，弄明白道理后再做作业，这样速度快。”他们采用的方法虽然不同，但根本的一条是必须独立完成作业。??? 5、复习方法的情况??? 学生对复习的目的和作用理解不同，便产生了不同的复习方法和安排，调查统计表明，各年级学生经常复习者较多，都占半数以上；考试前复习的，其比率较其它方法相对要高。复习方法随年级的不同而有变化。高一学生多是按老师布置的提纲进行复习,高二学生侧重在背重点，高三学生侧重在抓难点。原因是初一学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力，希望老师列出提纲要点，给明确复习的主要内容。高二学生面对加重的作业负担，必须进行重点复习；同时由于难度的增大，难点较多，抓难点的复习方法比率也较高；高三学生面临毕业与中考，要在全面复习的基础上着重解决疑难。??? 6、课外参考情况??? 学生能否主动有目的地参考课外资料，是促进