小学语文集体备课记录----诗海拾贝.docxVIP

小学语文集体备课记录----诗海拾贝　　集体备课----诗海拾贝　　参与人：阎玉玲 王玉玲　　主备人：阎玉玲　　说单元教材简析　　 本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，这六篇阅读材料分别是《诗经?采薇》、《春夜喜雨》、《西江月?夜行黄沙道中》、《天净沙?秋》、《太阳的话》和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅读材料，这五篇阅读材料分别是《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》。每个版块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。　　说 单元总体目标：　　1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。　　2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。　　说 单元教学建议：　　1、阅读单元导语，激发学习兴趣。　　2、合作讨论，制订活动计划。　　制定活动计划要引导学生读99页和106页的“活动建议”，明确建议，突出活动重点。　　3、讨论交流，修改完善活动计划。　　4、课外阅读，搜集、查找、整理资料。　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。　　说单元教学时间 ：　　用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料，通过学习，感受诗歌的美，了解古诗的特初步了解诗、词、曲，了解现代诗的特点，比较现代诗和古诗的不同。用四课时来学习“与诗同行”中的阅读材料以及开展活动。课时安排可以灵活一些，“与诗同行”中的活动也可以有选择的地进行教学。　　　　集体备课----诗海拾贝　　参与人：阎玉玲 王玉玲　　主备人：阎玉玲　　说单元教材简析　　 本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，这六篇阅读材料分别是《诗经?采薇》、《春夜喜雨》、《西江月?夜行黄沙道中》、《天净沙?秋》、《太阳的话》和《白桦》。“与诗同行”包含活动建议和五篇阅读材料，这五篇阅读材料分别是《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》、《诗中的“秋”》。每个版块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供。　　说 单元总体目标：　　1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。　　2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。　　3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。　　说 单元教学建议：　　1、阅读单元导语，激发学习兴趣。　　2、合作讨论，制订活动计划。　　制定活动计划要引导学生读99页和106页的“活动建议”，明确建议，突出活动重点。　　3、讨论交流，修改完善活动计划。　　4、课外阅读，搜集、查找、整理资料。　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。　　说单元教学时间 ：　　用三课时来学习“诗海拾贝“中的阅读材料，通过学习，感受诗歌的美，了解古诗的特初步了解诗、词、曲，了解现代诗的特点，比较现代诗和古诗的不同。用四课时来学习“与诗同行”中的阅读材料以及开展活动。课时安排可以灵活一些，“与诗同行”中的活动也可以有选择的地进行教学。　　　　集体备课----诗海拾贝　　参与人：阎玉玲 王玉玲　　主备人：阎玉玲　　说单元教材简析　　 本组是一次综合性学习实践活动---“轻叩诗歌的大门”，包含两大版块：“诗海拾贝”和“与诗同行”。本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。“诗海拾贝”包含活动建议和六篇阅读材料，这六篇