小学语文教学叙事 那节课—我泪流满面.docxVIP

小学语文教学叙事 那节课—我泪流满面　　最近似乎已进入职业倦怠期的我，很少在课堂上动容。总感觉自己过了而立之年和学生的距离越来越大，和他们无法产生心灵共鸣。课堂上用情太深反而觉得太幼稚，然而，那一天，那节课——我落泪了，我的学生也和我一起落泪了。　　“　　三、八妇女节”那天，按照班主任要求，全班同学在女教师上课时，都要齐问“妇女节快乐”！在我之前上课的肖老师一走进教室，就得到了全班学生的祝福。我知道，在我踏上讲台的那一刹那，学生也会用同样的方式问候我，但我却没有给他们机会。　　我一走进教室就直奔主题：“同学们，今天我们来学习第九课《土地的誓言》”。和往常一样，开始总会有一阵骚乱：拿书的，翻书的，说小话的。。。。。。我并没有像往常一样先维护好纪律再开始上课，我轻缓地读着我喜欢的课文，除了它的语言优美外，更打动我的是作者对失去的故土的怀念，对故乡的深情，对祖国的热爱和甘愿为国捐躯的大无畏精神。同时，我作为一个土生土长的农村孩子，我对土地也是深深眷恋的，它带给我清新纯净的童年生活，造就我朴实勤劳的性格。因此，与其说我在给学生读课文，不如说我是在深情表白自己的心声，随着入境渐深，我已经忘了教室里的学生，忘了那一刻的时间、地点，似乎是独自在空旷的田野里，对着阔别已久的老朋友诉说思念之情。　　“我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去……”我的声音开始颤抖，教室里静极了，学生们似乎也和我一样，沉浸在这极大的深情之中。　　“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的民喷涌着血液一样。我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的 ……”我的泪水在眼眶里打转，渐渐模糊了我的视线，书上的文字开始变得朦胧起来，我必须把眼睛睁的更大才能勉强看清楚，这时，泪水开始不断地流下来，站在讲台上我不敢面对着学生，就在台上来回地踱步而读，用书尽量遮挡着脸，留给学生一个侧面的身影，掩饰我伤痛的表情。台下，我听到有人哭泣的声音，尽管很小，但在鸦雀无声的教室里却显得清晰而响亮。　　　　最近似乎已进入职业倦怠期的我，很少在课堂上动容。总感觉自己过了而立之年和学生的距离越来越大，和他们无法产生心灵共鸣。课堂上用情太深反而觉得太幼稚，然而，那一天，那节课——我落泪了，我的学生也和我一起落泪了。　　“　　三、八妇女节”那天，按照班主任要求，全班同学在女教师上课时，都要齐问“妇女节快乐”！在我之前上课的肖老师一走进教室，就得到了全班学生的祝福。我知道，在我踏上讲台的那一刹那，学生也会用同样的方式问候我，但我却没有给他们机会。　　我一走进教室就直奔主题：“同学们，今天我们来学习第九课《土地的誓言》”。和往常一样，开始总会有一阵骚乱：拿书的，翻书的，说小话的。。。。。。我并没有像往常一样先维护好纪律再开始上课，我轻缓地读着我喜欢的课文，除了它的语言优美外，更打动我的是作者对失去的故土的怀念，对故乡的深情，对祖国的热爱和甘愿为国捐躯的大无畏精神。同时，我作为一个土生土长的农村孩子，我对土地也是深深眷恋的，它带给我清新纯净的童年生活，造就我朴实勤劳的性格。因此，与其说我在给学生读课文，不如说我是在深情表白自己的心声，随着入境渐深，我已经忘了教室里的学生，忘了那一刻的时间、地点，似乎是独自在空旷的田野里，对着阔别已久的老朋友诉说思念之情。　　“我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去……”我的声音开始颤抖，教室里静极了，学生们似乎也和我一样，沉浸在这极大的深情之中。　　“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的民喷涌着血液一样。我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的 ……”我的泪水在眼眶里打转，渐渐模糊了我的视线，书上的文字开始变得朦胧起来，我必须把眼睛睁的更大才能勉强看清楚，这时，泪水开始不断地流下来，站在讲台上我不敢面对着学生，就在台上来回地踱步而读，用书尽量遮挡着脸，留给学生一个侧面的身影，掩饰我伤痛的表情。台下，我听到有人哭泣的声音，尽管很小，但在鸦雀无声的教室里却显得清晰而响亮。　　　　最近似乎已进入职业倦怠期的我，很少在课堂上动容。总感觉自己过了而立之年和学生的距离越来越大，和他们无法产生心灵共鸣。课堂上用情太深反而觉得太幼稚，然而，那一天，那节课——我落泪了，我的学生也和我一起落泪了。　　“　　三、八妇女节”那天，按照班主任要求，全班同学在女教师上课时，都要齐问“妇女节快乐”！在我之前上课的肖老师一走进教室，就得到了全班学生的祝福。我知道，在