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第 六 单元 课题： 特别的作业 课时：第 1 课时教学目标自主、合作认识13个字。理解课文内容，回答课后问题正确流利、有感情地朗读课文。4、激发学生热爱自然、保护自然的意识重点培养学生独立识字，合作识字的能力。难点理解课文内容方法讲读法 合作学习教 学 过 程修改批注及设计目的 一、谈话导入，揭示课题。读了课题，你想知道什么？好了，小朋友的问题，在我们学完课文后就会找到答案了。今天我们就来学习《特别的作业》。二、初读课文，自习生字。 1、学生自己试读课文。 2、同桌互读，检查正音。 3、同学们，老师听见你们读得那么有感情我也想读一读，欢迎吗？ 4、学生评价。同学们，谢谢你们。你们想比老师读的还要好吗？不要着急，我们把生字都学会了，再加上自己的感情，就会比老师读的还要好的。 5、小组合作，识记生字。 （1）小组讨论识字方法。并通过讨论将本课生字进行归类，得出不同的识字方法。???? （2）学生汇报识字方法。 （3）互做猜字游戏：我来问，你来答。 （4）男生读、女生读、开火车抽读。 （5）全班齐读。 6、给自然段标序号，指名读课文。 三、图文结合，理解内容。 1、指名读第1自然段，思考：老师给小朋友们布置了一项什么作业？ 2、出示第1幅图，边看边轻读第二段，说说小朋友们都带来了什么作业？ 3、教师小结点题：小丽遇事会动脑筋，为了不伤害花草树木，她把玉兰花画了下来，这份特别的作业受到了老师和同学的称赞。我们要向小丽学习热爱春天，热爱大大自然的好品质。板书设计教学反思第 六 单元 课题： 特别的作业 课时：第 2 课时教学目标复习要认的字。学习8个生字，能在田字格中正确书写进行诗歌朗诵，表达对春天的热爱之情4、培养学生热爱祖国的思想感情重点学习8个生字，能在田字格中正确书写。难点识记生字的音形义。方法指导练习法教 学 过 程修改批注及设计目的一、复习检查 1、出示卡片抽读生字。 2、找找这些字在课文里组成的词，读一读：作业、昨天、今天、玉兰花、代表、院子、玉兰花、爱护。 二、学习3——6自然段默读3——6自然段。 (1)、小丽准备了什么作业？她的作业能代表春天吗？为什么？ (2)、指导朗读小健和小丽的对话，注意读出不同的语气。 (3)、大家都觉得谁的作业最好？为什么？ (4)、夸夸小丽。 三、运用各种方法学习生字 １、想一想，我们学习过哪些记忆生字的方法？选择你熟悉或你喜欢的多种方法记忆生字。2、在小组中交流自己识记生字的好办法。 3、谁识记生字的方法最好，介绍给大家。 4、还记得“找朋友”游戏的规则吗？ 5、重点指导“作、昨、护、让”。 (1)、区别“作、昨”。教师标出偏旁，了解偏旁和字义的关系：“昨”的日字旁表示和时间有关，“作”的单人旁表示与人有关。教师在田字格中范写。 (2)、说说“护”的笔顺，并请学生观察它在田字格中的位置，教师范写学生书空。 (3)、书空“让”，说说这个字写的时候要注意什么才能把字写好看。 6、“业、玉、兰、让”这四个字有学生独立观察书写。 7、学生练写生字，教师巡视指导。 8、展示学生的写字作业，大家评议。板书设计 特别的作业Zuò yè zuó jīn yù lán hù ràng作　业 昨 今 玉 兰 护 让 教学反思第 六 单元 课题：语文天地 课时：第 1 课时教学目标能在田字格正确书写：业，兰。?观察音节怎样正确标调，学习使用近义词、积累名词修饰语。4、激发学生学习的兴趣。重点学习使用近义词。积累名词修饰语难点正确给音节标调。方法指导，练习合作教 学 过 程修改批注及设计目的一、描一描，写一写1、出示“业，兰”这二个字，读一读。2、说说这二个字的笔顺。3、观察这二个字在田字格中的位置，说一说写的时候要注意什么？4、在书上描一描，写一写。同桌比一比，看谁写得又快又好。二、拼一拼，抄一抄1、出示音节：（见课本）自由拼读。2、说说每个音节的声调标在哪个字母上。3、全班拼读。4、观察总结标调规则。5、抄一抄这些音节，抄写时注意声调标在正确的位置。三、照样子说词语。1、??出示词语：高兴、温暖、美丽、珍贵。2、??自由读一读。3、??你能用这4个词各说一句话吗？在小组中交流自己说的句子。4、??想一想：句子中的这些词语能换上什么词？把换过词语的句子再读一读，看看会不会通顺，句