幼儿园老师读书心得 《让幼儿从现实生活中汲取语言的珍珠》读后感.docxVIP

幼儿园老师读书心得 《让幼儿从现实生活中汲取语言的珍珠》读后感　　读书笔记语言是重要的交流工具，幼儿的语言发展一直受到学前教育工作者和家长的高度关注。　　我园开展语言教育教研活动，教师们都很注重语言活动的活动设计、教学手段、教具使用等，往往忽略了在生活中的语言培养。读了这篇文章，让我感到教师要重视生活中的语言语言熏陶和培养。　　作者提出：我们应如何做才能促使幼儿真正喜欢上语言学习，并能熟练有效地使用语言？《指南》中提出：幼儿语言的学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。只有基于实际生活经验、在具体语境中学习母语或外语，才可能让幼儿对语言学习产生兴趣。有不少幼儿园已切实注意到，要从幼儿的生活经验出发培养幼儿对中国语言文化的兴趣。不仅如此，《指南》还指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富其语言表达能力。　　　　读书笔记语言是重要的交流工具，幼儿的语言发展一直受到学前教育工作者和家长的高度关注。　　我园开展语言教育教研活动，教师们都很注重语言活动的活动设计、教学手段、教具使用等，往往忽略了在生活中的语言培养。读了这篇文章，让我感到教师要重视生活中的语言语言熏陶和培养。　　作者提出：我们应如何做才能促使幼儿真正喜欢上语言学习，并能熟练有效地使用语言？《指南》中提出：幼儿语言的学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。只有基于实际生活经验、在具体语境中学习母语或外语，才可能让幼儿对语言学习产生兴趣。有不少幼儿园已切实注意到，要从幼儿的生活经验出发培养幼儿对中国语言文化的兴趣。不仅如此，《指南》还指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富其语言表达能力。　　　　读书笔记语言是重要的交流工具，幼儿的语言发展一直受到学前教育工作者和家长的高度关注。　　我园开展语言教育教研活动，教师们都很注重语言活动的活动设计、教学手段、教具使用等，往往忽略了在生活中的语言培养。读了这篇文章，让我感到教师要重视生活中的语言语言熏陶和培养。　　作者提出：我们应如何做才能促使幼儿真正喜欢上语言学习，并能熟练有效地使用语言？《指南》中提出：幼儿语言的学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。只有基于实际生活经验、在具体语境中学习母语或外语，才可能让幼儿对语言学习产生兴趣。有不少幼儿园已切实注意到，要从幼儿的生活经验出发培养幼儿对中国语言文化的兴趣。不仅如此，《指南》还指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看书、讲故事，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯，丰富其语言表达能力。