幼儿教育案例 自己的事情自己做.docx

幼儿教育案例 自己的事情自己做 　刚刚升入中班的时候，班主任老师就开始教幼儿拉拉链，扣扣子，挂衣服的方法。当时我还不理解，问：“孩子这么小，这些事情不一定能做好的”。可班主任老师笑着摇摇头，什么也没有说。果然不出我所料，孩子们的衣服挂的歪歪扭扭，扣子也扣错位，拉链也不会拉，看到这里我想上去帮助他们。但是班主任老师制止了我，转身鼓励孩子们，“看，上次我教过小朋友们拉链应该怎么拉，大拇哥和二拇弟怎么样啊，”孩子们似乎想起来了什么了，经过这么一指点，拉链一下子就拉上了，一个个高兴极了，跑到我们身边邀功，老师，你看我的小手是不是很能干，老师，你看我的拉链拉的好吗。我们当然也不会吝啬我们的夸奖，孩子们满意的走了，现在孩子们的小手越来越能干了，拉拉链，扣扣子，挂衣服越来越好了，家长也反应孩子回家都是自己穿衣服，扣扣子，感觉一下子长大了。如果你想帮他，他还不愿意，嘴里嘟囔着，自己的事情自己做，我都是中班的哥哥了。家长们也是感觉自己的宝贝懂事多了。 　一次，我们班孩子在挂衣服，小班的家长看到了，情不自禁的对自己的宝贝说，看，哥哥姐姐真能干，都能挂衣服了，你长大了也能这么棒。我们班级的宝贝们听到后，自豪极了，说我们可是哥哥姐姐啦。 　说到这里，我似乎明白了什么。千万不要看孩子年龄小，觉得这些事情，长大自然就会了，所以什么都想帮他弄，这样的思想其实是一种溺爱。从小我们应该培养幼儿的动手能力和独立意识。中班正是培养幼儿动手能力的时候，也是我们教育上所说的“最佳期”所以不要在最好的时机，什么都不做。如果你在正确的时间，教育孩子，可达到事半功倍的效果。每个孩子都是一张白纸，就看我们怎样教育了。希望每个孩子的小手都变得能干。 　刚刚升入中班的时候，班主任老师就开始教幼儿拉拉链，扣扣子，挂衣服的方法。当时我还不理解，问：“孩子这么小，这些事情不一定能做好的”。可班主任老师笑着摇摇头，什么也没有说。果然不出我所料，孩子们的衣服挂的歪歪扭扭，扣子也扣错位，拉链也不会拉，看到这里我想上去帮助他们。但是班主任老师制止了我，转身鼓励孩子们，“看，上次我教过小朋友们拉链应该怎么拉，大拇哥和二拇弟怎么样啊，”孩子们似乎想起来了什么了，经过这么一指点，拉链一下子就拉上了，一个个高兴极了，跑到我们身边邀功，老师，你看我的小手是不是很能干，老师，你看我的拉链拉的好吗。我们当然也不会吝啬我们的夸奖，孩子们满意的走了，现在孩子们的小手越来越能干了，拉拉链，扣扣子，挂衣服越来越好了，家长也反应孩子回家都是自己穿衣服，扣扣子，感觉一下子长大了。如果你想帮他，他还不愿意，嘴里嘟囔着，自己的事情自己做，我都是中班的哥哥了。家长们也是感觉自己的宝贝懂事多了。 　一次，我们班孩子在挂衣服，小班的家长看到了，情不自禁的对自己的宝贝说，看，哥哥姐姐真能干，都能挂衣服了，你长大了也能这么棒。我们班级的宝贝们听到后，自豪极了，说我们可是哥哥姐姐啦。 　说到这里，我似乎明白了什么。千万不要看孩子年龄小，觉得这些事情，长大自然就会了，所以什么都想帮他弄，这样的思想其实是一种溺爱。从小我们应该培养幼儿的动手能力和独立意识。中班正是培养幼儿动手能力的时候，也是我们教育上所说的“最佳期”所以不要在最好的时机，什么都不做。如果你在正确的时间，教育孩子，可达到事半功倍的效果。每个孩子都是一张白纸，就看我们怎样教育了。希望每个孩子的小手都变得能干。 　刚刚升入中班的时候，班主任老师就开始教幼儿拉拉链，扣扣子，挂衣服的方法。当时我还不理解，问：“孩子这么小，这些事情不一定能做好的”。可班主任老师笑着摇摇头，什么也没有说。果然不出我所料，孩子们的衣服挂的歪歪扭扭，扣子也扣错位，拉链也不会拉，看到这里我想上去帮助他们。但是班主任老师制止了我，转身鼓励孩子们，“看，上次我教过小朋友们拉链应该怎么拉，大拇哥和二拇弟怎么样啊，”孩子们似乎想起来了什么了，经过这么一指点，拉链一下子就拉上了，一个个高兴极了，跑到我们身边邀功，老师，你看我的小手是不是很能干，老师，你看我的拉链拉的好吗。我们当然也不会吝啬我们的夸奖，孩子们满意的走了，现在孩子们的小手越来越能干了，拉拉链，扣扣子，挂衣服越来越好了，家长也反应孩子回家都是自己穿衣服，扣扣子，感觉一下子长大了。如果你想帮他，他还不愿意，嘴里嘟囔着，自己的事情自己做，我都是中班的哥哥了。家长们也是感觉自己的宝贝懂事多了。 　一次，我们班孩子在挂衣服，小班的家长看到了，情不自禁的对自己的宝贝说，看，哥哥姐姐真能干，都能挂衣服了，你长大了也能这么棒。我们班级的宝贝们听到后，自豪极了，说我们可是哥哥姐姐啦。 　说到这里，我似乎明白了什么。千万不要看孩子年龄小，觉得这些事情，长大自然就会了，所以什么都想帮他弄，这样的思想其实是一种溺爱。从小我们应该培养幼儿的动手能力和独立意识。中班正是培养幼儿动手