小班科学活动优秀教案及教学反思 有趣的泡泡.docxVIP

小班科学活动优秀教案及教学反思 有趣的泡泡　　教学设计 【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我想设计关于泡泡的活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。　　活动一 做泡泡水　　【活动目标】　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。　　3. 体验科学活动的快乐。　　【活动准备】　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。　　【活动过程】　　一．提问引起幼儿兴趣。　　(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。　　师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)　　二．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?　　现在杯子里的水发生了什么变化?　　三．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。　　四．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他一样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。　　(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。　　　　教学设计 【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我想设计关于泡泡的活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。　　活动一 做泡泡水　　【活动目标】　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。　　3. 体验科学活动的快乐。　　【活动准备】　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。　　【活动过程】　　一．提问引起幼儿兴趣。　　(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。　　师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)　　二．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?　　现在杯子里的水发生了什么变化?　　三．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。　　四．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他一样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。　　(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。　　　　教学设计 【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我想设计关于泡泡的活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。　　活动一 做泡泡水　　【活动目标】　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。　　3. 体验科学活动的快乐。　　【活动准备】　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。　　【活动过程】　　一．提问引起幼儿兴趣。　　(1)师：是