幼儿园中班音乐活动优秀教案附反思――《跳动的规律》.docx

幼儿园中班音乐活动优秀教案附反思――《跳动的规律》　　幼儿园中班音乐活动――《跳动的规律》　　活动目标：　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。　　2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。　　活动准备：　　小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。　　活动过程：　　1、 激发兴趣　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏――节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”（兔子演员登台表演音乐节奏）　　2、发现规律　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？　　( xo×o|×o×o| )　　3、 创编有规律的节奏　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”　　（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）　　如：×O O|×O O|×O O|×O O|　　××××|O O O O|××××|O O O O|　　××OO|××OO|××OO|××OO|　　4、 创编有规律排序题　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”　　（鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品）　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”　　（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。　　5、总结规律排序的方法　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好！”　　（引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。）　　如：×OO×OO；OO×OO×；×OOO×OOO；OOO×OOO×；　　6、 练习有规律的节奏　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”　　“想”　　“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧！”　　（幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导）　　7、活动延伸――合奏　　老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”　　（给予幼儿鼓励与肯定）　　小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧！”　　　　幼儿园中班音乐活动――《跳动的规律》　　活动目标：　　1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。　　2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。　　活动准备：　　小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。　　活动过程：　　1、 激发兴趣　　“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏――节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”（兔子演员登台表演音乐节奏）　　2、发现规律　　老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）　　老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？　　( xo×o|×o×o| )　　3、 创编有规律的节奏　　老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”　　（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）　　如：×O O|×O O|×O O|×O O|　　××××|O O O O|××××|O O O O|　　××OO|××OO|××OO|××OO|　　4、 创编有规律排序题　　老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”　　（鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品）　　老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”　　（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O来表示。　　5、总结规律排序的方法　　老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种…不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好！”　　（引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。）　　如：×OO×OO；OO×OO×；×OOO×OOO；OOO×OOO×；　　6、 练习有规律的节奏　　老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不