小班语言活动示范课教学设计- 早晨(看图讲述).docxVIP

小班语言活动示范课教学设计: 早晨(看图讲述)　　目标　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。　　3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。　　活动准备　　1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。　　2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。　　3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。　　活动过程　　（一）出示手偶，引起幼儿的注意。　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。　　出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。　　(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。　　1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些　　什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。　　2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)　　3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？　　4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”　　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。　　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。　　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。　　1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。　　2．游戏：“叠被子比赛”。　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。　　四、各领域渗透　　健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。　　五、生活中渗透 在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。　　六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。　　七、家庭中渗透 请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬　　目标　　1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。　　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。　　3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。　　活动准备　　1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。　　2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。　　3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。　　活动过程　　（一）出示手偶，引起幼儿的注意。　　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。　　出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。　　(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。　　1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些　　什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。　　2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)　　3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？　　4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”　　（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。　　（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。　　（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。　　1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。　　2．游戏：“叠被子比赛”。　　“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。　　四、各领域渗透　　健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。　　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。　　五、生活中渗透 在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。　　六、环境中渗透 在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。　　七、家庭中渗透