小班语言活动设计《红色的味道》公开课教案和课后反思.docxVIP

小班语言活动设计《红色的味道》公开课教案和课后反思　　设计思路　　红色是小班幼儿最常见、最喜欢、最容易认识的颜色：大街上挂的红灯笼、女孩的红裙子、男孩手中的金箍棒……利用孩子们对红色的偏爱，在活动中调动孩子的多种感官，提高他们的语言表达能力，是我设计这节小班语言活动——《红色的味道》的宗旨。　　活动目标　　1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。　　2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是X X，它是红色的，感觉X X。我吃的是X X，它是红色的，味道是X X 。”　　3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”、“香香的”、“热热的”　　活动重点　　幼儿能围绕教师的提问较完整地回答问题。　　活动难点　　引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述红色物品。　　活动准备　　1．幼儿人手一副红色镜片的眼镜。　　2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。　　3．各种红色果汁、食物、水果若干。　　活动过程　　一、游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。　　1．师：小朋友，这里都有什么颜色的玩具?　　幼：有红颜色的，黄颜色的，还有绿颜色的。　　师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。　　(幼儿自己挑选玩具。)　　2．教师示范：我拿了一个红颜色的玩具。它有红红的，摸上去硬硬的。　　师：小朋友的玩具是什么样的?　　引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。　　二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是XX，它是红色的，感觉XX”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。　　1．师：谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?摸上去感觉是怎样的?　　2．幼儿分步骤回答，教师小结整理并请全体幼儿摸摸被描述的玩具，感觉软和硬。　　3．师：请把摸上去感觉软软(或硬硬)的玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。　　4、游戏：摸神秘箱。巩固词汇软软的、硬硬的、红红的。　　三、通过味觉感知红颜色的物体，引导幼儿围绕提问较完整地回答“我吃的是X X，它是红色的，味道是X X”，丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”。　　请幼儿把玩具放回玩具筐。　　1．师：看，我给你们带来了什么食物?(逐一展示红色食物。)　　2．请幼儿回答出食物名称。　　3．请幼儿品尝各种食物的同时在一旁巡回观察，个别提问“你吃(喝)的是什么?它是什么颜色?味道怎样?”请幼儿描述品尝过的食物，集体说短句“我吃(喝)的是X X，它是红色的，味道是酸酸的(甜甜的)”。　　四、通过视觉感受红颜色的物体，鼓励幼儿大胆完整地表达看到的景物。　　每位幼儿戴一副红色镜片的眼镜。　　1．师：你看到了什么?它是什么颜色的?　　2．幼儿回答，自然结束。　　延伸活动：　　找一找，你看到的红颜色的物品物品还有那些，看一看、摸一摸、闻一闻、吃的东西还可以尝一尝，再说一说。　　　　　　　　设计思路　　红色是小班幼儿最常见、最喜欢、最容易认识的颜色：大街上挂的红灯笼、女孩的红裙子、男孩手中的金箍棒……利用孩子们对红色的偏爱，在活动中调动孩子的多种感官，提高他们的语言表达能力，是我设计这节小班语言活动——《红色的味道》的宗旨。　　活动目标　　1．利用孩子们对红色的偏爱，调动幼儿多种感官的参与，引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。　　2．幼儿能围绕教师的提问较完整地回答“我拿的是X X，它是红色的，感觉X X。我吃的是X X，它是红色的，味道是X X 。”　　3．丰富词汇“酸酸的”、“甜甜的”、“软软的”、“硬硬的”、“香香的”、“热热的”　　活动重点　　幼儿能围绕教师的提问较完整地回答问题。　　活动难点　　引导幼儿运用已有语言经验较完整地描述红色物品。　　活动准备　　1．幼儿人手一副红色镜片的眼镜。　　2．红、黄、绿三种不同质感的玩具。　　3．各种红色果汁、食物、水果若干。　　活动过程　　一、游戏：寻找红色玩具，导入主题，鼓励幼儿大胆讲述。　　1．师：小朋友，这里都有什么颜色的玩具?　　幼：有红颜色的，黄颜色的，还有绿颜色的。　　师：请每位小朋友选一件红颜色的玩具，坐到自己的座位上。　　(幼儿自己挑选玩具。)　　2．教师示范：我拿了一个红颜色的玩具。它有红红的，摸上去硬硬的。　　师：小朋友的玩具是什么样的?　　引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。　　二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体，引导幼儿能围绕提问较完整地回答“我拿的是XX，它是红色的，感觉XX”，丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。　　1．师：谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?摸上去感觉是怎样的?　　2．幼儿分步骤回答，教师小结整