小班语言活动课《蝴蝶找花》 优秀教案及教学反思.docxVIP

小班语言活动课《蝴蝶找花》 优秀教案及教学反思　　一、活动设计意图：　　故事《蝴蝶找花》是小班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让小班的孩子喜欢。　　二、活动目标：　　1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。　　2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。　　　重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。　　难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。　　三、活动准备：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。　　四、活动过程：　　（一）、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。　　师：今天天气真好呀，你们看谁来了?　　幼：蝴蝶。　　师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。　　（二）、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。　　提问：　　1、红蝴蝶找到了什么花?　　2、黄蝴蝶找到了什么花?　　3、蓝蝴蝶找到了什么花? 师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。　　（三）、游戏：蝴蝶找花　　1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。　　2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。　　通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。　　一、活动设计意图：　　故事《蝴蝶找花》是小班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让小班的孩子喜欢。　　二、活动目标：　　1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。　　2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。　　　重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。　　难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。　　三、活动准备：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。　　四、活动过程：　　（一）、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。　　师：今天天气真好呀，你们看谁来了?　　幼：蝴蝶。　　师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。　　（二）、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。　　提问：　　1、红蝴蝶找到了什么花?　　2、黄蝴蝶找到了什么花?　　3、蓝蝴蝶找到了什么花? 师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。　　（三）、游戏：蝴蝶找花　　1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。　　2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。　　通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。　　一、活动设计意图：　　故事《蝴蝶找花》是小班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让小班的孩子喜欢。　　二、活动目标：　　1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。　　2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。　　　重点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。　　难点：安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。　　三、活动准备：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。　　四、活动过程：　　（一）、出示蝴蝶头饰，