小班语言活动谁松的土教学设计.docxVIP

小班语言活动谁松的土教学设计　　小班语言活动谁松的土教学设计　　活动目标　　1.让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。　　2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。　　活动重难点　　学说故事中的对话。　　活动准备　　蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数相同)，教师资源,《谁松的土》教学资源。　　活动过程　　一、 以谜语形式导入　　谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)　　你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本领?(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗?　　二、 播放教师资源《谁松的土》　　1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。　　2.再次请幼儿听故事。　　3.表演故事。　　将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。　　三、 师幼共同讨论　　你喜欢故事中的谁?为什么?　　四、 活动延伸　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。　　2.阅读幼儿学习资源。　　　　小班语言活动谁松的土教学设计　　活动目标　　1.让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。　　2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。　　活动重难点　　学说故事中的对话。　　活动准备　　蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数相同)，教师资源,《谁松的土》教学资源。　　活动过程　　一、 以谜语形式导入　　谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)　　你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本领?(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗?　　二、 播放教师资源《谁松的土》　　1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。　　2.再次请幼儿听故事。　　3.表演故事。　　将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。　　三、 师幼共同讨论　　你喜欢故事中的谁?为什么?　　四、 活动延伸　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。　　2.阅读幼儿学习资源。　　　　小班语言活动谁松的土教学设计　　活动目标　　1.让幼儿理解故事内容，乐意参与讲述表演故事。　　2.知道蚯蚓的本领及其与泥土的关系。　　活动重难点　　学说故事中的对话。　　活动准备　　蚯蚓图片一张，小型头饰若干(与幼儿数相同)，教师资源,《谁松的土》教学资源。　　活动过程　　一、 以谜语形式导入　　谜语：细细长长一条龙，整天躲在泥土中，他是庄稼好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)　　你知道蚯蚓长什么样吗?(出事蚯蚓图片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本领?(给庄稼、树木松土)今天我们来学习一个有关蚯蚓的故事，好吗?　　二、 播放教师资源《谁松的土》　　1.提问：小桃树都问过那些小动物?他们都是怎么回答的?是谁帮小桃树松的土?请幼儿举手回答。　　2.再次请幼儿听故事。　　3.表演故事。　　将幼儿分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟、小蚯蚓。教师讲述故事旁白，幼儿说出所扮演角色的对话。　　三、 师幼共同讨论　　你喜欢故事中的谁?为什么?　　四、 活动延伸　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，教师播放《谁松的土》语言盒带，到角色区表演，进一步模仿简单的对话。　　2.阅读幼儿学习资源。