小班语言活动：《欢欢喜喜》 公开课教案和教学反思.docxVIP

小班语言活动：《欢欢喜喜》 公开课教案和教学反思　　活动目标：尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。　　活动准备：小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板　　活动过程：　　一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。　　师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的　　心情怎么样？(幼儿回答)　　二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。　　1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：　　 小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。　　2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。　　三、幼儿尝试自己仿编儿歌。　　1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)　　2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。　　3.教师引导幼儿观察图谱。　　 师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？　　4.教师小结。　　 师：这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。　　5.完整欣赏儿歌并用动作表演。　　四、拓展练习。　　 教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）　　五、结束活动:歌曲结束。　　师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。　　下此老师把这首歌教给大家。　　六、活动延伸：　　 带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。　　　　活动目标：尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。　　活动准备：小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板　　活动过程：　　一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。　　师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的　　心情怎么样？(幼儿回答)　　二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。　　1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：　　 小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。　　2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。　　三、幼儿尝试自己仿编儿歌。　　1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)　　2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。　　3.教师引导幼儿观察图谱。　　 师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？　　4.教师小结。　　 师：这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。　　5.完整欣赏儿歌并用动作表演。　　四、拓展练习。　　 教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）　　五、结束活动:歌曲结束。　　师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。　　下此老师把这首歌教给大家。　　六、活动延伸：　　 带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。　　　　活动目标：尝试运用部分替代的方法仿编儿歌。　　活动准备：小鸡、小鸭、小狗、小羊图片各一张、小动物图谱、小动物卡片若干张、魔术袋一个、黑板　　活动过程：　　一、导入：教师利用动物的叫声吸引孩子的注意力，出示小鸡图片。　　师：这是谁？小鸡是怎么叫的？小鸡在干什么？仔细观察它的　　心情怎么样？(幼儿回答)　　二、教师在幼儿回答的情况下示范仿编儿歌。　　1.师：老师把你们刚才回答的问题给小鸡编成了儿歌：　　 小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。　　2.出示图谱，与幼儿一起读儿歌。　　三、幼儿尝试自己仿编儿歌。　　1.教师逐一出示小动物图片：小鸭、小羊、小狗。并提问(可变换出示的方式：如利用魔术袋变出动物)　　2.幼儿根据教师出示的图谱仿编儿歌。　　3.教师引导幼儿观察图谱。　　 师：你们发现图谱上那里一样？哪里不一样？　　4.教师小结。　　 师：这首儿歌的名字叫《欢欢喜喜》，其中动物名称、叫声、吃到的食物可以替换，最后的欢欢喜喜不变。　　5.完整欣赏儿歌并用动作表演。　　四、拓展练习。　　 教师从魔术袋中变出许多小动物卡片，幼儿人手一张，自己仿编儿歌。（教师个别提问）　　五、结束活动:歌曲结束。　　师：老师把这首儿歌编成一首好听的歌曲，大家来听听。　　下此老师把这首歌教给大家。　　六、活动延伸：　　 带回家的活动：回去把这首儿歌便给爸爸妈妈听，再找找看看还能给那些小动物编儿歌。试着编给它们哦。