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小班语言活动谁的尾巴教学设计　　小班语言活动谁的尾巴教学设计　　一、 活动目标　　1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。　　2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。　　二、活动准备　　 教学挂图、课件PPt　　三、活动重难点　　1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。　　2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。　　四、活动过程　　1、 以情境导入课题　　师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴！　　 提问：这是谁的尾巴呢？它的尾巴长的怎么样呢？像什么？　　2、 指图问答游戏：谁的尾巴　　 师：谁的尾巴长？　　 幼：猴子的尾巴长。　　 师：谁的尾巴短？　　 幼：兔子的尾巴短。　　 师：谁的尾巴像把伞？　　 幼：松鼠的尾巴像把伞。　　 师：谁的尾巴像把扇？　　 幼：孔雀的尾巴像把扇。　　3、教师指图完整地示范朗诵儿歌　　师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。　　提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么？　　4、幼儿学习朗诵儿歌　　（1）幼儿集体朗诵儿歌。　　（2）分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。　　5、语词替换，尝试仿编儿歌　　师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢？它长的什么样？　　（1）出示公鸡、鸭子、老鼠的图片　　提问：师：谁的尾巴弯？　　 幼：公鸡的尾巴弯　　 师：谁的尾巴扁？　　 幼：鸭子的尾巴扁　　 师：谁的尾巴长？　　 幼：老鼠的尾巴长　　6、结束部分：　　请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。评析：活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好！　　　　小班语言活动谁的尾巴教学设计　　一、 活动目标　　1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。　　2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。　　二、活动准备　　 教学挂图、课件PPt　　三、活动重难点　　1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。　　2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。　　四、活动过程　　1、 以情境导入课题　　师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴！　　 提问：这是谁的尾巴呢？它的尾巴长的怎么样呢？像什么？　　2、 指图问答游戏：谁的尾巴　　 师：谁的尾巴长？　　 幼：猴子的尾巴长。　　 师：谁的尾巴短？　　 幼：兔子的尾巴短。　　 师：谁的尾巴像把伞？　　 幼：松鼠的尾巴像把伞。　　 师：谁的尾巴像把扇？　　 幼：孔雀的尾巴像把扇。　　3、教师指图完整地示范朗诵儿歌　　师：老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌，名字叫做《谁的尾巴》。　　提问：老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么？　　4、幼儿学习朗诵儿歌　　（1）幼儿集体朗诵儿歌。　　（2）分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。　　5、语词替换，尝试仿编儿歌　　师：小动物的尾巴真有趣，有长的、有短的，有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢？它长的什么样？　　（1）出示公鸡、鸭子、老鼠的图片　　提问：师：谁的尾巴弯？　　 幼：公鸡的尾巴弯　　 师：谁的尾巴扁？　　 幼：鸭子的尾巴扁　　 师：谁的尾巴长？　　 幼：老鼠的尾巴长　　6、结束部分：　　请小朋友回家把这首好听的儿歌分享给爸爸妈妈听。评析：活动内容目标明确，趣味性强，符合小班年龄特点，教师教态大方自然，幼儿在一个自由、宽松的语言交往环境中学习，使幼儿的口语表达能力得到发展。好！　　　　小班语言活动谁的尾巴教学设计　　一、 活动目标　　1、理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。　　2、学习儿歌的问答句式，体验仿编儿歌的乐趣。　　二、活动准备　　 教学挂图、课件PPt　　三、活动重难点　　1、活动重点：理解儿歌内容，能有节奏地朗诵儿歌。　　2、活动难点：在掌握儿歌问答句式的基础上，尝试仿编儿歌。　　四、活动过程　　1、 以情境导入课题　　师：今天，有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏，可是这些小动物不小心露出了尾巴，请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴！　　 提问：这是谁的尾巴呢？它的尾巴长的怎么样呢？像什么？　　2、 指图问答游戏：谁的尾巴　　 师：谁的尾巴长？　　 幼：猴子的尾巴长。　　 师：谁的尾巴短？　　 幼：兔子的尾巴短。　　 师：谁的尾