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北京市公立初中青少年网络成瘾个案评估研究 　　摘 要： 通过对沉迷于网络的初一学生的问卷和访谈，本研究了解其使用网络的情况，对其网络成瘾进行相关评估。研究发现：网络成瘾对青少年的危害体现在青少年成长的多个方面；青少年的心理健康问题必须被关注和重视；父母是否参与赌博、家庭氛围是否和睦、家庭交流是否及时、家庭教养方式是否得当等都是影响青少年网络成瘾的重要因素；父母的文化水平、班级氛围、同伴关系、老师关注等是重要影响因素。建议政府和学校把心理健康教育作为青少年教育的长久之计；父母要关注孩子的身心发展，为孩子营造良好的成长环境；老师们要做青少年健康网络使用的引导者。 　　关键词： 青少年 网络成瘾 个案评估 　　一、引言 　　网络在给我们带来便利的同时，也带来罪恶、痛苦和灾难，危害人们的身心健康。作为互联网消费的一个大群体――青少年，成为网络伤害的群体，一些青少年迷恋网络，甚至深陷其中不能自拔，给自己和家庭带来了很多伤害。因此，关注青少年的网络成瘾情况、引导青少年理性健康地上网成为当下值得关注的教育问题。 　　近5年的文献中，缺少对“青少年网络成瘾”的分析评估。因此，有必要对青少年网络成瘾进行个案评估分析和纵向的深入探究。本文以自编问卷和深度访谈的方法，对一名初中生进行调查，了解该初中生网络成瘾的真实状况，对照相关网瘾诊断标准进行评估，呈现背后原因，并对现实的青少年网络成瘾现象进行反思。 　　二、研究方法 　　（一）研究对象 　　初中学生的学习成绩分化较明显，北京市目前把初中学校的建设作为重点，并且S公立中学近50年历史。考虑到研究的覆盖性和代表性，本研究选取了北京市S中学初一年级，根据对抽样的某普通班进行“个人使用网络情况问卷调查”施测的结果，选取得分前5名的同学，再结合基本情况，最终确定成绩在近一年内波动很大且大幅下降的王麟①为研究对象。 　　（二）研究工具 　　1.问卷 　　调查问卷为台湾大学陈淑慧教授编制的“中文网络成瘾量表（CIAS）”，全量表包含5个因素：强迫性上网行为，戒断行为与隐退反应，网络成瘾耐受性，时间管理问题，人际及健康问题，共26题，采用四级自评量表的形式。陈淑慧教授两次在台湾大学的实测结果表明，该量表具有良好的信度和效度[1]。 　　2.访谈 　　由于客观条件限制，未能对王麟进行全天跟踪观察，围绕王麟的网络使用表现、成因和未来打算，采用自编访谈提纲对该学生、其班主任和父亲访谈。 　　3.青少年网络成瘾的诊断标准 　　本研究采用北京军区总医院制订的我国首个《网络成瘾临床诊断标准》（5个标准），网络成瘾的病程标准为平均每日连续使用网络时间达到或超过6个小时，且符合症状标准已达到或超过3个月[2]。 　　（三）研究方法 　　根据研究目的和收集材料的性质，本研究采用情境分析法，确立了王麟的网络使用现状、父母对王麟上网的看法、他人及王麟自身对其未来打算的描述线索。 　　三、研究结果 　　（一）问卷结果 　　问卷调查的26道题均有四个自评量级（极不符合、不符合、符合、非常符合）的选项。王麟选择“非常符合”的有11题，选“符合”的有9题，选“不符合”的有6题，选“极不符合”的有0题；满分是104分，王麟得分83分，可见其网瘾已经很严重。王麟在强迫症状（总分20）、退瘾症状（总分20）、耐受症状（总分16）、人际健康问题（总分25）和时间管理问题（总分20）五个维度方面的得分依次是：17分、16分、14分、19分、17分。 　　（二）访谈结果 　　1.王麟平时是如何使用网络的 　　研究采用访谈王麟及其班主任和父亲的方法，了解王麟平时使用网络的行为表现： 　　（1）班主任是这样描述的： 　　――“您知道王麟平时爱上网吗？” 　　班主任：“我一开始不知道，入学后他成绩就一直下滑，我就开始关注他，发现他课上会偷偷用手机上网，下课总跟同学谈论网游，谈得起劲的时候还会用手指和笔模仿网游人物打架，嘴里同时发出‘扑……哧’的声音。” 　　――“您觉得上网对他的影响大吗？” 　　班主任：“挺大的，最明显的是他成绩波动很大，而且一直在下滑。看他小学素质报告单，成绩很优异。现在都滑到班级中游水平了。还有就是他上课经常会打瞌睡，现在我们的作业负担不重，不晓得为什么，他夜里做什么去了。” 　　（2）王麟父亲是这样描述的： 　　――“王麟每天都上网吗？” 　　王麟父亲：“不是很清楚，也许周末上上吧。” 　　――“您是因为工作忙才不知道他上不上网吗？” 　　王麟父亲：“也不是的，我和他妈妈文化程度都不高，所以从他上一年级开始，我们就请了家庭教师教他做每天的作业，效果不错，他小学成绩一直很好的，很少要我们操心。我喜欢打牌，白天要做生意，只能晚上打牌，照顾不到他。” 　　――“那您知道他最近成绩下降吗？与他上网有关吗？” 　　王麟父亲：“这个，知道的，老