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北京高考微作文一个华丽丽转身 　　北京高考改革下的首届高考微作文题目新鲜出炉了。 　　微写作题目：（10分） 　　从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 　　1.毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。 　　2.今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 　　3.写一段抒情文字（可写诗歌）纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。 　　果然在我预料之中，大作文“诗歌除外”了，微作文中势必会有考查。 　　《高考微作文》一书的“微诗歌”这一章节，是直觉在引导我必须要写。 　　第1题是交流总结性质的微写作，贴近生活，人人都有话可说，关键是说什么，怎么说。 　　一、说什么 　　对于喜欢语文这一科并且成绩不错的学生来说，“说什么”不会成为难题。他们会从自己的亲身体验中提炼总结出一些好的经验和心得，观点加例证，分析加引申，条分缕析，综合表达。但对于文科思维不够发达，平时就兴趣不高的同学，又该如何寻找话题呢？ 　　其实很简单。 　　如果你的语文成绩真的很烂，也不用怕，你可以拿自己做反面教材，同时以身边的成功案例（那些语文学得好的学生）跟自己进行对比，在对比中总结分析学习语文的成功经验和需要吸取的教训，观点要分条罗列，每一条都将双方进行精确简练的对比，比起点，比过程，比结果，然后总结出学好语文的“客观规律”，并将它转化为具有自己个性风格的“主观表达”。这样的写法，真诚质朴，角度丰富，写出来可能比优等生单单从自己成功的一面入手来写具有更吸引人、更打动人的效果。 　　二、怎么说 　　至于“怎么说”，就是更高层级的考虑了。 　　这种更高层级的考虑包括“说”的层次、修辞、表达方式、个性风格、灵感创意等等。 　　我的一名学生上个月的课前三分钟演讲题目是《为什么会文艺》（她是个很文艺的女生，高一不到一年已经发表了许多作品），跟这次北京高考微写作第1题的主题很类似。她的演绎方式，我觉得可以拿来作为一个参考，它会带给你启发： 　　为什么会文艺 　　左思韵 　　很多人都觉得我很文（...）艺（...），其实...... 　　我有一个彪悍的麻麻，很小的时候我就被逼背整本的《三字经》《弟子规》和《论语》。那叫一个惨绝人寰，给我幼小的心灵留下了阴影。有些人说我写的东西伤感，是因为他们不知道我这段惨痛的经历。 　　文艺提示1：要有一个逼你背书的人。 　　然后到了小学，我那彪悍的麻麻也开始头疼我写日记的问题。于是她给我买了很多很多书。陆陆续续看了不少书，好词好句好段那些积累得也不少。 　　文艺提示2：腹有读书气自华。 　　有空或者无聊的时候会写写东西，在草稿纸上也好在书上也罢。不知不觉中用过的笔墨比吃过的盐还多。也养成了看到好的句子随手记下的习惯。 　　文艺提示3：有事没事多写字。 　　除了看书，网上的资源很丰富。有些文艺范的电影啊段子啊，值得一看。当然也常常一边粗鲁一边文艺。 　　文艺提示4：留心这个世界并且爱它。 　　以上是左思韵制作的PPT演示文稿中的文本内容。） 　　她有很清晰的层次：标志性的四个句子，从四个角度层层推进地告诉同学们，她是如何成长为一个“文艺青年”的。 　　她善用修辞：“惨绝人寰”“惨痛的经历”是夸张，“用过的笔墨比吃过的盐还多”是比喻（没错，这是个比喻句，属于较喻的类型。较喻又分为强喻和弱喻。本体在相似点上超过喻体的较喻，称为“强喻”，强喻一般带有褒义色彩，譬如“党的恩情比山高比海深”；本体在相似点上比不上喻体的较喻，称为“弱喻”，弱喻多数带有贬义色彩，譬如“旧社会穷苦百姓的生活连狗都不如”），属于较喻中的强喻。 　　她综合运用多种表达方式：记叙、描写、抒情、议论。 　　她的语言率性幽默，洒脱自如，却又不失细致严谨。 　　她富有创意，灵感洋溢，充满了青春朝气和动感活力。有自由人格，有独立思想，典型的新时代高中文艺女青年！ 　　第2题是微评论的写作类型。 　　“微评论”是我的新书《高考微作文》的第二章。 　　在这一章里，我将这一题型归于“现象评论”的类型。 　　现象评论要求客观辩证，不偏不倚。全面考虑，综合衡量。 　　现象评论的写作一般包括五个程序：1.概述现象；2.剖析原因；3.纵横联系；4.表达看法；5.提出建议。 　　北京高考微作文的第2题，对“家长送考”的现象予以评论，就需要全面考虑，客观辩证。 　　首先概述现象（自己正在经历的、眼前比比皆是的），然后剖析原因（要入情入理，理解和体贴家长的心情），接下来可以纵横联系家长放手后孩子成长得更坚强更优秀的成功案例，然后以得体的方式和语气表达自己的认识与想法，向家长提出适当的建议，让家长安心放心。 　　这样一来，层次就丰富了，逻辑也严密了，思想也深刻了，说服力自然也就增强了。