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小学语文参赛论文巧用现代信息技术焕发语文教学生命 　小学语文参赛论文巧用现代信息技术焕发语文教学生命 　赵志红满洲里市扎区旺泉小学 　教育是一个国家发展的灵魂。先进的教育是一个国家发展的基本前提。对于信息化时代的21世纪，信息化教育是尤为重要的。现代信息技术教学不受空间的限制，能使抽象知识具体化、形象化，使学习的事物或现象能变小为大，变静为动，把复杂的内容条理化，使其形象生动、鲜明逼真，从而使书本上的知识转化为学生易于感知的对象。由此可见现代信息技术教学越来越显示出它得天独厚的优势。几年来，现代信息技术的巧妙应用，让自己的语文教学充满了生命力。 　一、缩短课文内容与学生之间的距离 　二、巧妙结合，突破课文重难点 　三、由课内想课外延伸，引发学生的创造力 　四、结合教学内容，创设课文情境 　五、化抽象为具体，感受美的情景 　六、变抽象的语言文字为形象生动的画面 巧用现代信息技术焕发语文教学生命 　教育是一个国家发展的灵魂。先进的教育是一个国家发展的基本前提。对于信息化时代的21世纪，信息化教育是尤为重要的。现代信息技术教学不受空间的限制，能使抽象知识具体化、形象化，使学习的事物或现象能变小为大，变静为动，把复杂的内容条理化，使其形象生动、鲜明逼真，从而使书本上的知识转化为学生易于感知的对象。由此可见现代信息技术教学越来越显示出它得天独厚的优势。几年来，现代信息技术的巧妙应用，让自己的语文教学充满了生命力。 　一、缩短课文内容与学生之间的距离 　现代信息技术的图象显示模拟逼真，可以突破时间、空间的限制，使教学内容形声并茂。使学生感受到学习不再是一件枯燥无味的事。多媒体技术现代化，表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，使学生有身临其境之感，受到感染和启示，充分调动学生学习的积极性，发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，能收到良好的教学效果。如学习《再见了，亲人》一课，讲授的是抗美援朝的事，距今已有50多年了，和我们的学生可谓是相隔甚远，为了让学生真切感受到文中之情，体会到作者胸中之情。上课时，我先播放一段“抗美援朝”的录像片，同时用丰富的资料向学生介绍抗美援朝的历史，轻轻去拨动学生的心弦。学生一下子被吸引了，都张大了嘴巴、瞪大了眼睛盯着画面，全身心地投入到情境中，从而拉近了学生与志愿军之间的距离，急切地想学习课文中的内容，对下一步的学习产生了浓厚的兴趣。 　再如学习《威尼斯的小艇》一课，其中的“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”，一句写出了小艇的特点。但是由于我们的学生对威尼斯的小艇了解甚少，对于小艇的样子到底是怎样的，学生很难想象，也就无法感受到，无法体会作者所描绘的意境。运用现代信息技术播放，教师引导学生边看边对比想象，并动手绘画出小艇的样子，这样学生就会置身于作者所描绘的美的意境之中，既能体会到作者运用比喻的确切，又能感受到小艇的特点，有效的提高了课堂教学效果。 　二、巧妙结合，突破课文重难点 　根据素质教育的要求，课堂教学中应力求减轻学生负担，提高教学效率。小学生因为年龄小、见识少，所以他们是凭借形式、声音、色彩和感觉进行思维的。特别是儿童的认知结构，更符合学生认知规律的信息组织形式。教学中，通过多媒体手段对学生进行听说读写训练，有利于培养学生的观察力和想象力，帮助学生化难为易，突破课文的重难点，加深对课文内容的理解，提高教学质量。如学习《称象》一文时，曹冲的称象方法对于一年级孩子理解起来有一定的困难。播放了动画视频，先让大象上船观察船在水中的变化，在船舷上画出标记。再把大象赶下来，往船里放石头，一直放到船下沉到刚才划线的地方停止放石头，用秤称石头的重量。石头有多重，大象就有多重。通过直观画面的演示，学生一目了然，很好地突破了本课的教学难点，加深了学生对课文的理解，从而感受到了曹冲的聪明及善于观察，爱动脑筋的好品质。 　小学语文参赛论文巧用现代信息技术焕发语文教学生命 　赵志红满洲里市扎区旺泉小学 　教育是一个国家发展的灵魂。先进的教育是一个国家发展的基本前提。对于信息化时代的21世纪，信息化教育是尤为重要的。现代信息技术教学不受空间的限制，能使抽象知识具体化、形象化，使学习的事物或现象能变小为大，变静为动，把复杂的内容条理化，使其形象生动、鲜明逼真，从而使书本上的知识转化为学生易于感知的对象。由此可见现代信息技术教学越来越显示出它得天独厚的优势。几年来，现代信息技术的巧妙应用，让自己的语文教学充满了生命力。 　一、缩短课文内容与学生之间的距离 　二、巧妙结合，突破课文重难点 　三、由课内想课外延伸，引发学生的创造力 　四、结合教学内容，创设课文情境 　五、化抽象为具体，感受美的情景 　六、变抽象的语言文字为形象生动的