小班数学---数字本领大优秀教案和教学反思.docxVIP

小班数学---数字本领大优秀教案和教学反思　　设计意图：　　小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段，以游戏形式、贴近生活的方式，加深幼儿对数字的认识，真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。　　活动目标：　　1、学习1到10的顺唱数，并能辨别1到10数字的字形特征，掌握数字的数序。　　2、激发幼儿参与兴趣，了解数字在生活中的作用，正确的运用。　　活动准备：　　ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机　　胶棒积木　　活动流程：　　1、拍手“我说你做”相互问好。　　2、动漫数字儿歌欣赏导入。　　3、出示数卡1到10，加深字形与数序的认识。　　4、数字游戏：　　a、扑克牌接龙　　b、捉迷藏　　5、手机的认识，自制小手机。　　6、拨打电话巩固数字　　小结：数字无处不在，与生活息息相关，　　与数字做朋友，本领更更大。　　具体流程：　　（一）导入环节：　　拍手问好，我说你做。（依次更换数字，让幼儿相应的拍手）　　师：请你小手拍5下，　　幼：1、2、3、4、5。　　师：小朋友下午好，　　幼：老师下午好。　　师：今天老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁？　　（播放数字动画，师幼共同欣赏，）　　那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢？　　幼：数字宝宝。　　师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意参加吗？　　幼：愿意。　　（二）基本环节：　　师：我们一起来请出今天我们的小客人，(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字，并　　说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的认识。　　师：我们一起看看它们要和大家玩什么游戏？　　1、出示扑克牌，引导幼儿进行有序的排列，　　师：这是什么呢？大家玩过吗？你们是怎么玩的呢?我们看看它们都有谁，依次认识没有排列好的扑克牌，引导幼儿进行有序排列。　　幼：依次说出数字的顺序，进行排列。　　师：看看下面这些扑克牌，谁给丢了呢？（出示下列三组数字）　　幼：观察后，让孩子们说出丢掉的数字。　　师：数字在我们的生活中无处不在，我们一起找找，他们都隐藏在哪里呢？　　（出示生活中的图片，让孩子一起找找，数字都在哪里？）　　幼：孩子一起找出数字都出现在哪里？（车牌、尺子、鞋子、温度表、体温计、楼牌、电话、红绿灯、广告牌、手表、钱币等）　　师：出示手机，一起来认识数字在手机键盘的排列顺序。（出示手机一起观看）　　幼：一起进行数字在键盘的有序排列。　　师：出示自制手机，引导幼儿进行粘贴丢失数字，进行自制。　　幼：在温馨环境中，幼儿进行自制。　　（三）结束环节：　　1、起读出手机的显示屏的号码，进行认识数字。　　2、出示手机号码两个，引导幼儿进行拨打电话。　　师：我们一起给张老师和李老师打电话，约他们一起出去玩。　　幼：让幼儿拨出电话，进行电话预约。　　师：好了，我们一起出去，和数字做游戏，好不好？组织幼儿结束游戏。　　小结：数字无处不在，与生活息息相关，　　与数字做朋友，本领更更大。　　　　设计意图：　　小班年龄段的幼儿处于对数字的敏感阶段，以游戏形式、贴近生活的方式，加深幼儿对数字的认识，真正达到让孩子在生活中体验、在游戏中学习、在快乐中成长。　　活动目标：　　1、学习1到10的顺唱数，并能辨别1到10数字的字形特征，掌握数字的数序。　　2、激发幼儿参与兴趣，了解数字在生活中的作用，正确的运用。　　活动准备：　　ppt 数字动漫视频生活中有关数字的图片活动数字卡、自制手机　　胶棒积木　　活动流程：　　1、拍手“我说你做”相互问好。　　2、动漫数字儿歌欣赏导入。　　3、出示数卡1到10，加深字形与数序的认识。　　4、数字游戏：　　a、扑克牌接龙　　b、捉迷藏　　5、手机的认识，自制小手机。　　6、拨打电话巩固数字　　小结：数字无处不在，与生活息息相关，　　与数字做朋友，本领更更大。　　具体流程：　　（一）导入环节：　　拍手问好，我说你做。（依次更换数字，让幼儿相应的拍手）　　师：请你小手拍5下，　　幼：1、2、3、4、5。　　师：小朋友下午好，　　幼：老师下午好。　　师：今天老师给小朋友请来一些客人，来我们班做客，我们一起看看，他们是谁？　　（播放数字动画，师幼共同欣赏，）　　那小朋友一起说说，我们的客人是谁呢？　　幼：数字宝宝。　　师：哦，原来是数字宝宝。那数字宝宝今天和小朋友一起来做游戏，你们愿意参加吗？　　幼：愿意。　　（二）基本环节：　　师：我们一起来请出今天我们的小客人，(依次请出数字1---10)引导幼儿说出数字，并　　说出数字的字形，再次欣赏动画，加深字形的