幼儿园美术欣赏《拔牙》的教学案例.docxVIP

幼儿园美术欣赏《拔牙》的教学案例　　教学案例背景：　　在幼儿带来的书中有这么一本漫画书《父与子》常惹得孩子们笑声不断，孩子们在欣赏的同时常会伴有一些模仿性的动作，用来表达他们对故事的理解与喜爱。这种现象引起了我的兴趣，产生了试图将漫画欣赏与戏剧表演相结合的念头，期望用戏剧表达的方式来加强幼儿对漫画的感受与理解，同时也可挖掘与收集适合进行戏剧表现的素材。为此，我结合对幼儿阅读的观察，发现其兴趣点，选择了《好的榜样》这么一个情节性强，内容贴近幼儿生活，幼儿能够理解的漫画作品设计了“拔牙”这么一个教学活动。　　在活动中我采用了动静结合的欣赏方式，将欣赏与动作表现交替进行，可以让幼儿在看一看、说一说、演一演中充分地感受了漫画所要表达的滑稽、夸张、讽刺之情，也可以生动形象地感知与理解了漫画所表达的故事内容。下面，我将用活动中的一些情境来阐述我的思考与收获。　　情境一：　　师：你们谁到医院拔过牙？疼吗？　　幼A：我拔过，不疼。　　幼B：我也拔过，有一点疼，不过我没有哭。　　师：第一次看牙科医生，你的心情是怎样的？　　幼C：有点害怕。　　幼D：我也很害怕，怕疼。　　师：害怕的时候是谁在安慰你？他们是怎么说的？　　幼D：爸爸说：“勇敢点，一会儿就好了。”　　幼E：妈妈说：“拔牙不疼的，别害怕。”　　幼F：爸爸说：“你是男子汉，要勇敢。”　　（评析：这是一种谈话式的导入，通过和幼儿谈谈自己拔牙的经历，我们可以充分调动幼儿与漫画相关的已有的生活经验，激发幼儿活动的兴趣，同时也切入主题。在和孩子们的谈话中，我发现很多孩子都和漫画中的主人公一样，在初次面对牙医时都有着恐惧，他们都有被抚慰的经历，这就给孩子的观察与理解提供了依据，易使他们与作品产生共鸣。）　　情境二：　　师：今天，我给大家带来了一个有趣的漫画作品，叫《好的榜样》，讲述的是父亲带着儿子来拔牙的故事，我们来看一看，这幅漫画讲了一件什么事？　　幼：爸爸带儿子拔牙，儿子很害怕不肯拔，爸爸就来帮助他。　　师：为了帮助儿子爸爸是怎么做的？结果如何？　　幼：爸爸让儿子下来，自己想给儿子做示范，结果医生发现爸爸的嘴里也有蛀牙，就要给爸爸拔牙，爸爸也害怕了，不愿拔牙。　　（评析：当我将作品完全展示在孩子们的面前时，孩子们能准确地感知画面所表达的内容，但只限于对漫画所表现出来的情节发展的理解，而无法深入的，细腻地感受角色的心理动态，也就谈不上对漫画自身风格，如滑稽、幽默等特点的感知与理解。）　　　　教学案例背景：　　在幼儿带来的书中有这么一本漫画书《父与子》常惹得孩子们笑声不断，孩子们在欣赏的同时常会伴有一些模仿性的动作，用来表达他们对故事的理解与喜爱。这种现象引起了我的兴趣，产生了试图将漫画欣赏与戏剧表演相结合的念头，期望用戏剧表达的方式来加强幼儿对漫画的感受与理解，同时也可挖掘与收集适合进行戏剧表现的素材。为此，我结合对幼儿阅读的观察，发现其兴趣点，选择了《好的榜样》这么一个情节性强，内容贴近幼儿生活，幼儿能够理解的漫画作品设计了“拔牙”这么一个教学活动。　　在活动中我采用了动静结合的欣赏方式，将欣赏与动作表现交替进行，可以让幼儿在看一看、说一说、演一演中充分地感受了漫画所要表达的滑稽、夸张、讽刺之情，也可以生动形象地感知与理解了漫画所表达的故事内容。下面，我将用活动中的一些情境来阐述我的思考与收获。　　情境一：　　师：你们谁到医院拔过牙？疼吗？　　幼A：我拔过，不疼。　　幼B：我也拔过，有一点疼，不过我没有哭。　　师：第一次看牙科医生，你的心情是怎样的？　　幼C：有点害怕。　　幼D：我也很害怕，怕疼。　　师：害怕的时候是谁在安慰你？他们是怎么说的？　　幼D：爸爸说：“勇敢点，一会儿就好了。”　　幼E：妈妈说：“拔牙不疼的，别害怕。”　　幼F：爸爸说：“你是男子汉，要勇敢。”　　（评析：这是一种谈话式的导入，通过和幼儿谈谈自己拔牙的经历，我们可以充分调动幼儿与漫画相关的已有的生活经验，激发幼儿活动的兴趣，同时也切入主题。在和孩子们的谈话中，我发现很多孩子都和漫画中的主人公一样，在初次面对牙医时都有着恐惧，他们都有被抚慰的经历，这就给孩子的观察与理解提供了依据，易使他们与作品产生共鸣。）　　情境二：　　师：今天，我给大家带来了一个有趣的漫画作品，叫《好的榜样》，讲述的是父亲带着儿子来拔牙的故事，我们来看一看，这幅漫画讲了一件什么事？　　幼：爸爸带儿子拔牙，儿子很害怕不肯拔，爸爸就来帮助他。　　师：为了帮助儿子爸爸是怎么做的？结果如何？　　幼：爸爸让儿子下来，自己想给儿子做示范，结果医生发现爸爸的嘴里也有蛀牙，就要给爸爸拔牙，爸爸也害怕了，不愿拔牙。　　（评析：当我将作品完全展示在孩子们的面前时，孩子们能准确地感知画面所