幼儿园中班综合活动教案附教学反思：两个圆的游戏.docx

幼儿园中班综合活动教案附教学反思：两个圆的游戏　　设计思路　　在晨间活动中我发现，幼儿对各种圆形的运动器械，如呼拉圈、投掷圈、可滚动的塑料圈等，非常感兴趣，能玩出很多花样，并能利用各种圆圈摆出各种图案，对圆与圆之间不同的位置关系产生探究的愿望。《纲要》指出，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，以拓展幼儿的经验和视野，因时、因地、因材料灵活地组织安排活动。因此，我结合《运动的身体》这一主题，针对中班幼儿设计了《两个圆的游戏》这节综合活动。　　活动目标　　1．让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的变化来表现。　　2．引导幼儿在操作过程中，主动探索两个圆形的不同位置关系，培养幼儿对数学活动的兴趣。　　3．让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的愉快情绪。　　活动准备　　1．大小不一的圆圈若干个。　　2．电脑课件，多媒体设施一套。　　3．磁带：《土耳其进行曲》、《开火车》、《我是一个小茶壶》。　　4．五环标志图一幅。　　活动重点　　理解两圆相切的位置关系。　　活动难点　　以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。　　活动流程　　器械运动，情景圈操→探索两圆的位置关系→课件展示，探索认知→两个圆的游戏→课程总结，课后延伸。　　活动过程　　一、情景律动：圈操。　　播放音乐《土耳其进行曲》，幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵队。利用圆形器械做运动，让幼儿在活动的过程中初步感受两圆之间存在的几种常见位置关系。　　二、自由探索，找出两个圆之间有几种不同的位置。　　小朋友们刚才表现得真棒!个个都像小运动员一样!老师还想和小朋友一起做和圆圈有关的一些好玩的游戏。请小朋友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。　　1．幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。　　2．教师小结，点评，引出知识点。　　小朋友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。(教师带领幼儿观看摆放结果。)　　(1)有的两个圆是紧挨着的　　(2)有的两个圆是分开的　　(3)有的两个圆交叉在一起　　(4)有的是小圆在大圆里面　　两个圆摆成这样的位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样有趣的名字呢?让我们一起来看动画片，你们就会明白了。　　三、课件展示，让幼儿认知两愿之间的几种常见关系：相切、相离、相交、同心。　　1．播放课件。　　(1)看完这个有趣的故事，有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字?(相切)这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起。　　(2)两个圆手拉手的时候叫什么名字?(相交)这时候他们是有两个点靠在一起。　　(3)大圆抱小圆的时候叫什么名字?(同心)　　(4)两个圆离开了的时候叫什么名字?(相离)这时候他们是没有点靠在一起。　　2．让我们一起再看一遍，记住它们的名字，等会我们要做一个非常有趣的游戏。　　四、幼儿探索用身体变化表现袁的几种常见关系。引导幼儿集体合作用身体组成两个圆，表现两圆相离，并在运动中表现两圆相切、相交、同心。　　1．现在我们来做游戏，请把手拉起来成一个大圆。大圆太大了，我们把这个大大的圆变成两个圆，一个大，一个小。看看，现在这两个圆是分开的，这样的两个圆的位置叫什么?(相离)　　2．能不能再让我们的两个圆变成相切的呢?幼儿探索。(大圆和小圆上各有一个小朋友靠在一起，这样的两个圆就成了相切、)听音乐行走，音乐停，两个幼儿背靠背，两圆成相切。游戏玩两遍。　　3．我们来玩火车钻山洞的游戏。音乐起，大圆举起两个拱形门，小圆从两个门里钻过；音乐停，门关上，两圆成相交。第二遍转换角色。让幼儿感知两圆相切的位置关系。　　4．集体合作完成用身体表现同心圆。　　(1)继续钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的“肚子”里，成同心圆。加深理解同心圆概念。老师站在中心，请小圈蹲下，老师是中心；再请大圈蹲下，感知老师还是在中心，是两个圆共同的圆心。　　(2)音乐游戏：我是一个小茶壶。外圈幼儿做“茶杯”，里圈幼儿做“茶壶”；音乐起，“茶壶”逆时针跑动给“茶杯”倒水；第二遍里外圈幼儿交换角色，“茶壶”顺时针跑动给“茶杯”倒水。　　五、总结延伸，尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标志。　　1．今天小朋友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字：相离、相交、相切、同心，而且还用我们的身体一起拉成两个圆摆成了不同的位置。做了好玩的游戏，是不是很开心?　　2．今天我们找到了两个圆的四种位置关系，还能不能找到3个圆、4个圆、5个圆的各种位置关系呢?　　3．出示“五环图”：这个奥运标志是由几个圆组成的?它们之间都是什么位置关系?我们能不能也用