幼儿园中班美术活动公开课设计：印染《肚兜》.docx

幼儿园中班美术活动公开课设计：印染《肚兜》　　幼儿园中班美术活动设计：印染《肚兜》目标：　　1、尝试运用两种颜色围绕中心点印染。　　2、大胆探索，养成耐心细致的操作习惯。　　3、积极参与活动，提高感知美的能力。　　准备：　　1、正方形宣纸每人三五张、玩具娃娃每人一个、肚兜的硬纸板每人一个　　2、颜料每组两盆、抹布　　3、范例肚兜三张、红笔　　4、音乐《摇篮》　　过程：　　1、导入活动：　　师：今天有几位小娃娃要到我们教室来做客，你们想认识他们吗？　　师：什么地方很漂亮？　　师：是呀，中心点和一条条花纹是好朋友，他们手拉手紧紧的连在一起，就象一个大风车。　　2、引导幼儿尝试探索印染的方法　　师：车花纹的肚兜是怎样做出来的呢？　　师：我们先印什么地方？　　师：那么我们把它变成一把小手枪，谁会来折一把小手枪？　　师：小手枪折好了，哪个角是正方形的中心点呢？（幼儿尝试）　　师：和中心点手拉手的花纹是小手枪的哪两条边呢？（幼儿尝试）　　3、幼儿操作　　师：还有那么多的娃娃没有肚兜，你们愿意给娃娃做一个漂亮的肚兜吗？　　师：如果你折错了，可以重新拿一张纸，把用过的纸放到箩筐里。　　4、讲评：　　师：娃娃想穿肚兜了，你认为娃娃会选哪一件肚兜呢？为什么？　　5、给娃娃穿肚兜　　师：你会给娃娃穿肚兜吗？（教师示范）　　师：如果你不会穿，怎么办呢？可以请谁？怎样请他们帮助呢？　　（播放音乐：幼儿给娃娃穿肚兜）　　师：肚兜穿好了，哄你的小娃娃快快睡觉吧。　　师：娃娃累了，我们把娃娃放到床上，让他休息好吗？　　　　幼儿园中班美术活动设计：印染《肚兜》目标：　　1、尝试运用两种颜色围绕中心点印染。　　2、大胆探索，养成耐心细致的操作习惯。　　3、积极参与活动，提高感知美的能力。　　准备：　　1、正方形宣纸每人三五张、玩具娃娃每人一个、肚兜的硬纸板每人一个　　2、颜料每组两盆、抹布　　3、范例肚兜三张、红笔　　4、音乐《摇篮》　　过程：　　1、导入活动：　　师：今天有几位小娃娃要到我们教室来做客，你们想认识他们吗？　　师：什么地方很漂亮？　　师：是呀，中心点和一条条花纹是好朋友，他们手拉手紧紧的连在一起，就象一个大风车。　　2、引导幼儿尝试探索印染的方法　　师：车花纹的肚兜是怎样做出来的呢？　　师：我们先印什么地方？　　师：那么我们把它变成一把小手枪，谁会来折一把小手枪？　　师：小手枪折好了，哪个角是正方形的中心点呢？（幼儿尝试）　　师：和中心点手拉手的花纹是小手枪的哪两条边呢？（幼儿尝试）　　3、幼儿操作　　师：还有那么多的娃娃没有肚兜，你们愿意给娃娃做一个漂亮的肚兜吗？　　师：如果你折错了，可以重新拿一张纸，把用过的纸放到箩筐里。　　4、讲评：　　师：娃娃想穿肚兜了，你认为娃娃会选哪一件肚兜呢？为什么？　　5、给娃娃穿肚兜　　师：你会给娃娃穿肚兜吗？（教师示范）　　师：如果你不会穿，怎么办呢？可以请谁？怎样请他们帮助呢？　　（播放音乐：幼儿给娃娃穿肚兜）　　师：肚兜穿好了，哄你的小娃娃快快睡觉吧。　　师：娃娃累了，我们把娃娃放到床上，让他休息好吗？　　　　幼儿园中班美术活动设计：印染《肚兜》目标：　　1、尝试运用两种颜色围绕中心点印染。　　2、大胆探索，养成耐心细致的操作习惯。　　3、积极参与活动，提高感知美的能力。　　准备：　　1、正方形宣纸每人三五张、玩具娃娃每人一个、肚兜的硬纸板每人一个　　2、颜料每组两盆、抹布　　3、范例肚兜三张、红笔　　4、音乐《摇篮》　　过程：　　1、导入活动：　　师：今天有几位小娃娃要到我们教室来做客，你们想认识他们吗？　　师：什么地方很漂亮？　　师：是呀，中心点和一条条花纹是好朋友，他们手拉手紧紧的连在一起，就象一个大风车。　　2、引导幼儿尝试探索印染的方法　　师：车花纹的肚兜是怎样做出来的呢？　　师：我们先印什么地方？　　师：那么我们把它变成一把小手枪，谁会来折一把小手枪？　　师：小手枪折好了，哪个角是正方形的中心点呢？（幼儿尝试）　　师：和中心点手拉手的花纹是小手枪的哪两条边呢？（幼儿尝试）　　3、幼儿操作　　师：还有那么多的娃娃没有肚兜，你们愿意给娃娃做一个漂亮的肚兜吗？　　师：如果你折错了，可以重新拿一张纸，把用过的纸放到箩筐里。　　4、讲评：　　师：娃娃想穿肚兜了，你认为娃娃会选哪一件肚兜呢？为什么？　　5、给娃娃穿肚兜　　师：你会给娃娃穿肚兜吗？（教师示范）　　师：如果你不会穿，怎么办呢？可以请谁？怎样请他们帮助呢？　　（播放音乐：幼儿给娃娃穿肚兜）　　师：肚兜穿好了，哄你的小娃娃快快睡觉吧。　　师：娃娃累了，我