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幼儿性别意识教育教学设计——男生女生大不同　　教学目标：1、根据生活经验找出男女不同的地方。2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。3、培养幼儿初步的性别意识。活动准备：1、男女生标记。2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。3、幼儿用书。　　活动过程：　　一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。　　师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)　　师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。　　师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位女孩)小朋友你们猜猜她是谁?　　师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生)　　二、比较男女生的不同。　　师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。　　师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。　　师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)　　师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)　　师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。　　三、认识男女标记及用途。　　师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)　　师：那这张呢?(表示男生)　　师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)　　师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。　　师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)　　师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。　　四、情景练习　　师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。　　师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间，注意进门的时候千万不要弄错了。　　五、活动结束。　　　　教学目标：1、根据生活经验找出男女不同的地方。2、认识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。3、培养幼儿初步的性别意识。活动准备：1、男女生标记。2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。3、幼儿用书。　　活动过程：　　一、以猜猜他是谁的游戏引入课题，激发幼儿学习兴趣。　　师：小朋友们好，今天我们来玩个“猜猜他是谁”的游戏。(提醒小朋友仔细听清楚)　　师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。　　师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小朋友是谁?XX头发的小朋友是谁?(一位女孩)小朋友你们猜猜她是谁?　　师：我们猜到的这两位小朋友一位是男生，一位是?(女生)　　二、比较男女生的不同。　　师：现在老师给小朋友每人发一本书，请小朋友打开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。　　师：男生和女生有什么不一样呢?请小朋友仔细观察。　　师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服)　　师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着漂亮的裙子)　　师：小结：刚小朋友说的都很对，大部分男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。　　三、认识男女标记及用途。　　师：男女生有很多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)　　师：那这张呢?(表示男生)　　师?刚刚小朋友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)　　师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。　　师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)　　师生共同小结：我们男生女生有很多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。从以前到现在，大家都在遵守这个规定。我们都要遵守这种规定，看清男女生标记在进入，千万不要弄错了。　　四、情景练习　　师：情景创设，“商场试衣间”分别把男女标记贴在教室的门上。　　师：现在请小朋友根据自己的性别选择对应的试衣间