幼儿园中班语言活动教学设计及评课稿：桃树下的小白兔.docx

幼儿园中班语言活动教学设计及评课稿：桃树下的小白兔　　幼儿园中班语言活动设计：桃树下的小白兔　　设计思路：　　这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了!就这样巧妙地衔接,层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里,享受童话故事所描绘的美好的意境。另外,我结合我园园本课题---感恩的心,对幼儿进行感恩教育,培养他们从小就有一颗感恩的心。　　活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。　　活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干　　活动过程：　　一、活动导入：　　1、“小朋友们看这是什么？”教师过画桃树过问小朋友们。　　2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）　　3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。　　二、活动展开：　　1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。　　2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事――桃树下的小白兔”。引出故事题目，将题目板书在黑板上。　　3、打开录音机听故事。问：“听到故事里都讲了什么？”　　4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听教师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）　　5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。　　6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。　　7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。　　8、把故事讲给同伴们听。　　9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。　　10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。　　11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你高兴吗？你会用他来做什么？或你会送给谁？”　　三、结束：　　童话里有这样一句话：“朋友们对小白兔说：‘谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们都要来看桃花。’”教师朗诵完后问幼儿：“小白兔给小朋友们寄来了桃花，有美好的东西与大家分享，我们应怎样感谢它呢？”　　四、延伸活动：　　在日常生活中爸爸、妈妈、老师、小朋友们为我们做了许多事情，你准备用什么样的行动来感谢他们呢？　　　　幼儿园中班语言活动设计：桃树下的小白兔　　设计思路：　　这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，怎样才能使幼儿们充分感受到故事所描绘的美好意境？教师首先引导幼儿通过想象“桃花瓣像什么？”帮助幼儿理解故事内容；然后引导幼儿通过自读童话解决“信里都写了些什么？他们把花瓣当成了什么？”这一问题；接着告诉小朋友一个好消息：小白兔子不仅把花瓣寄给了小动物们还寄了我们的小朋友们。随机把花瓣撒下幼儿，幼儿一定兴奋极了!就这样巧妙地衔接,层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里,享受童话故事所描绘的美好的意境。另外,我结合我园园本课题---感恩的心,对幼儿进行感恩教育,培养他们从小就有一颗感恩的心。　　活动目标：理解故事内容，想象故事所描绘的美好意境。　　活动准备：幼儿用书、录音机、6封送给小动物们的信、自制桃花瓣若干　　活动过程：　　一、活动导入：　　1、“小朋友们看这是什么？”教师过画桃树过问小朋友们。　　2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）　　3、教师告诉幼儿一个自然小知识：桃树开花、长叶、结果的过程。　　二、活动展开：　　1、“不光我们喜欢这样的景色，小白兔也喜欢，瞧！它来了”引出小白兔，并将小白兔的图贴到黑板上。　　2、“今天我们就一起来欣赏一篇美丽的童话故事――桃树下的小白兔”。引出故事题目，将题目板书在黑板上。　　3、打开录音机听故事。问：“听到故事里都讲了什么？”　　4、带着老师的问题“是谁收到了小白兔的信？”再来听教师讲故事。（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小蚂蚁）　　5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。　　6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。　　7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。　　8、把故事讲给同伴们听。　　9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。　　10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。　　11、幼儿捡起花瓣后问：“收到信你高兴吗？你会用他来做什么？或你会