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大学生就业对高校教育教学工作触动与反思 　　【摘 要】大学生就业关系到经济建设、社会稳定和人民群众的根本利益，关系到高校的健康、协调和可持续发展。“就业难”和“难就业”的尴尬局面已是中国大学生面临的难题，通过对大学生就业现状的分析，高校在办学定位、人才培养、就业管理等方面应有所触动与反思，并以此作为驱动与导向，从教育、教学两方面提出改革举措，以缓解学生就业压力、全面提升学生的就业能力。 　　【关键词】大学生就业 教育教学 触动与反思 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）25-0041-03 　　就业问题一直以来都是世界性的课题，是有关民生之本的问题，是改善人民生活的前提和途径。当前我国尤为突出的是大学生就业难的问题，大学毕业即失业，曾经满怀理想的天之骄子变成了前途渺茫的待业青年，成了社会沉重的负担，这里有高等教育的原因，高校难辞其咎。因此，把大学生就业问题作为高等教育教学改革的新驱动和向导，进一步提升大学生的就业竞争力，改变大学生“就业难”和“难就业”的尴尬局面，成了中国各类高校的当务之急。 　　一 大学生就业现状分析 　　“找工难！”是当今就业市场上非常流行的一句话。全国每年有超过600万毕业生待就业，但就业岗位却有限，致使大学生当保姆、当搓澡工已不再新鲜，甚至连“零工资就业”、“负工资就业”都有了，还有大学生“回炉”上技校的现象。出现这种现象的因素有以下几点： 　　1.社会经济因素 　　我国传统制造业和农业在国民经济构成中占有较大比重，服务业则发展相对滞后，从服务业占GDP的比例来看，美国是80%以上，日本是65%，印度也达到50%，而中国仅为40%左右。中国服务业发展的缓慢，一方面降低了该行业提供脑力劳动岗位、吸纳大学生的能力；另一方面，缺少发达的服务业，特别是发达的现代服务业的支撑，使中国的传统制造业迟迟未能升级换代成现代制造业，从而进一步限制了脑力劳动者就业市场的发育。另外，区域经济发展不平衡以及社会保障制度的不健全也导致了人才资源的结构性过剩。一些职位待遇较好、社会保障健全、发展空间较大的地区和单位求职门庭若市，如沿海发达地区、行政机关、大中型国有企业、事业单位、科研机构等部门；一些职位待遇较差，社会保障较少的地区和单位则求职门可罗雀，如一些中西部落后地区和中小型私有企业。 　　2.教育因素 　　中国教育从小学到中学再到大学，重知识灌输，轻能力养成的倾向几乎成为顽症，忽视学生的潜能挖掘和个性发展，仅满足于制造平庸的“产品”。在人才培养方面忽视学生综合素质的提高，很多学校仅重视学生文化素质的教育，其他素质教育则流于形式，很少组织学生进行社会实践活动，最终导致学生动手能力差、心理素质差、社会适应性差，这种现象在中学尤为突出。另外，大学作为学生进入社会前培训的最后一站，肩负着直接的责任，但目前中国各类型的大学在教育教学上也存在众多问题，导致大学生就业难，其中最明显的是专业设置不能及时、灵活地反映社会对专业人才的需求状况，专业设置普遍雷同，特色越来越弱化，这势必造成人才结构性矛盾越来越突出，造成人才的“积压”，同时培养的学生综合素质普遍不高，不能很好地满足社会对复合型专业人才的需求。 　　3.学生自身因素 　　大学生就业难很大一部分原因来自于学生自身，主要表现为以下两点：（1）大学生择业观与人才市场需求错位。大学生就业的薪资期望与用人单位所提供的实际待遇之间存在着反差，大学生的自我意向与用人单位实际需求之间也存在着反差。很多大学生头脑中的精英意识过强，对薪资和职位的要求较高，眼高手低，不能给自己恰当定位，导致高不成、低不就，其中有一部分学生宁愿在家待业或做临时工作，也不愿意“屈就”。（2）大学生求职心理不成熟，就业挫折承受力差、竞争与进取精神不够、合作性和冒险性较差、独立性不强，盲从和依赖心理普遍存在，这些均造成当下大学生“就业难”和“难就业”的局面。 　　4.用人单位因素 　　有些用人单位在招人时只追求实用性，以能为企业创造多少价值为目标，认为应届大学生动手能力差、需花费培训费用、稳定性不高等等。用人单位的因素也成了大学生就业难的瓶颈。 　　二 大学生就业对高等学校的触动与反思 　　大学生就业尴尬的局面触动着整个社会，高等学校作为大学生的直接输出单位触动尤为深刻，应积极开展反思与探究，尽快找出原因和出路以缓解大学生就业的僵局。 　　1.对高校办学定位的触动与反思 　　大学生就业难对高校办学定位首先产生了触动，主要表现在以下三个方面：（1）有些高校不顾自身培养实力盲目扩招，致使高考录取率十年间翻了数倍，最终毕业生数量和现有社会需求严重脱节，大学生“就业荒”最终爆发；（2）很多高校在学校规格上盲目冒进，盲目求大，纷纷以研究型高校作为仿效对象，完全不考虑自身具体状况，更有一