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高校艺术文化在城乡一体化建设中作用 　　课题项目：秦皇岛市社科联2014年重点应用性课题 　　项目编号：201407098 　　摘 要：城乡文化一体化是实现城乡一体化建设的重要内容，高校以艺术文化教育作为参与城乡文化建设的主渠道、将文化建设与城乡经济建设相联系、实现参与机制的自主性，通过加强对传统艺术文化的发展，加快校园文化建设、打破原有的城乡二元结构、弥合城乡艺术文化发展鸿沟、实现城乡文化互动共建共享，有利于推动城乡社会的快速发展，有利于维护城乡经济与文化的发展和革新，对推动城乡一体化的实现以及加快新农村建设具有一定的理论意义。 　　关键词：城乡一体化；高校；艺术教育；艺术文化 　　推动城乡发展一体化是十八大报告的一大亮点。十八大报告指出：“加大统筹城乡发展力度，加快完善城乡发展一体化体制机制，着力在城乡规划、基础设施、公共服务等方面推进一体化，促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系。” 这一论断指出了建设社会主义新农村，要率先形成城乡文化、经济、社会一体化的新格局，实现艺术文化服务均等化、缩小城乡差距。高等教育作为增强社会服务功能，在参与艺术文化在城乡文化发展一体化的构建过程中，不仅要注重开展与秦皇岛市经济社会发展紧密结合的乡村艺术文化项目的开发研究，还要不断推进艺术创新、拓宽高校服务社会、服务新农村建设的领域，积极发挥高校在城乡艺术文化一体化建设中不可替代的作用，切实发挥高校的社会服务功能。 　　一、校园文化与地方乡村文化的互动是城乡文化一体化繁荣发展的基本途径 　　校园文化是高校在自身的发展过程中逐渐形成的独特的文化形态，体现着共同的信念和追求思想观念的价值趋向，是高校内在气质、艺术文化、物质文化、精神文化的有机统一体。地方乡村文化，是指高校所在驻地因地域、风俗、感情、气质的差异形成的民间、乡村文化。当下，在校园文化和地方乡村文化之间，由于地域条件、文化的传播性质和各自的文化需求，使得两者的双向互动状态呈现了各自文化主体的多样性，但是，从总体发展上来看，乡村的艺术文化建设还比较薄弱，存在着许多不容忽视的问题。如何改变城乡文化不够均衡的局面，实现城乡艺术文化的共建共享一体化的发展，是摆在我们面前的一项紧迫任务。 　　从秦皇岛市的校园文化和地方乡村文化调研分析来看，校园文化与地方乡村文化虽然在主导文化和目的上具有一致性，但作为两种文化各具的鲜明特点还有许多资源并未得到双方很好的发掘和利用。乡村文化资源所具有的自身特点、物质文化和精神文化，没有充分纳入校园文化建设的视野，例如：昌黎县的皮影、石画、麦秸画；抚宁县的贝壳雕、核雕、鼓吹乐；卢龙县的唢呐、剪纸；青龙县的秧歌、奚族文化等等，在高校的课程建设中都还缺乏系统的发掘、整理和利用。从校园的文化资源看，高校在文化思想、科研课题的建设中所产生与乡村艺术文化相关联的研究成果，难以在社会实践中推广，这其中有成果的不适用原因，还有缺乏良性互动的重要因素。另外，在地方艺术、文化、经济发展项目规划中，没有充分利用驻地高校的人才优势，没有体现出专业人才的独特性和重要性。因此，良性互动的紧迫性、重要性和现实可能性，给当今的校园文化建设提出了新的课题。 　　在城乡一体化进程中，高校的艺术教育均衡发展与乡村文化、经济的协调发展存在相互作用、相互制约的复杂关联，两者之间的互动是一种双赢互惠的发展战略模式。高校艺术文化基础设施的开放，为城乡居民提供硬件基础，为乡村艺术文化建设提供人才资源，包括智能型、技能型和体能参与性，为城乡文化建设的走向提供了明确的指导及创新的思路。高校艺术文化输入到乡村文化中，不仅丰富了城乡的文化层面与精神层面，同时，乡村文化也对高校艺术文化产生了影响力，为艺术专业教师提供了良好的科研平台，促进高校艺术文化的社会化与产业化；加深社会对高校的认知，提高学校知名度，拓宽了学生社会实践的途径。目前，秦皇岛市部分高校通过各种实践活动开展城乡之间的交流与互动，让乡村的文化依托高校文化建设取得了良好的效果，在一定程度上为城乡艺术文化的良性互动实施提供了有益启示。高校通过邀请专家学者讲学、民间艺人来校参加系列活动，不仅使乡村文化为校园文化提供了丰富的教学科研内容，把校园文化与乡村文化的有益对接推上了一个新的高度，而且还营造了良好的人文社会环境，促进了校园文化的多样性与丰富性。 　　伴随着秦皇岛城乡文化经济的发展，乡村的文化建设在很大程度上得到了不断提高。特别是随着艺术文化资源和公共文化服务不断向农村倾斜，秦皇岛高校通过各种实践活动开展城乡之间的交流与互动，使得乡村文化建设取得的良好效果，在一定程度上为城乡艺术文化的良性互动实施提供了有益的发展途径。正如有学者指出的那样：“大学校园文化对内构成学校发展的内在凝聚力，对外则担负着推动