论高中思想政治课对学生情商培养.docVIP

论高中思想政治课对学生情商培养 　　摘要：心理学家认为，一个人的成功，情商因素占有很大的分量。但长期以来，在我们的政治课教学中，只重视对学生智商的培养与训练，却轻视情商的培养与训练。因此，在大力推行素质教育的今天，在学校政治课教学中，重视学生情商的开发，有意识地培养，训练，提高学生“情商”具有积极而深远的意义。 　　关键词：情商 、培养 、开发 　　一、情商的概念及高中生情商的现状 　　（一）情商的含义 　　情商简称EQ，主要是指人在情感意志方面受挫等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养有着千丝万缕才联系。对于组织管理者而言，情商是领导力的重要构成部分，而常见的各类主流商业管理教育如MBA 、EMBA等也都对于情商在管理科学上的实践给予了极大程度的关注。而具体在实践中，情商的内容大致可分为以下五种能力： 　　1.自我认知能力。所谓自我认知能力，就是指一个人在生活学习中，既能够认清自己的长处与短处。也能够明白如何取长补短。在人生的漫漫长路中，该如何找到自己正确的人生定位。如何每个人都能够用自我认知这种经过岁月沉淀所体现出的能力，那么相信每个人都会是生活中的强者。在生活学习中不断的认知自己改造自己。 　　2.自我调整能力。所谓自我调整能力，就是在遇到各种各样的问题时，能够自己安慰，自我控制，摆脱不良情绪所带能的负能量。把这种负能量转化成一种正能量的一种能力。做到遇事不慌，处事不惊，临危不惧。在生活工作学习中，难免会遇到这样或者那样的不顺心，不如意。对于现在高中生而言，拥有超强的自我调控能力，这对于自己的学习有着诸多的好处，这样就不会怕考试失利而失去信心了。 　　3.自我激励能力。自我激励能力就是自达到所设定的目标，掌控管理个人目标的一种能力。遇到困难而不认输，不沮丧。始终保持着阳光总在风雨之后的心态。通过不断自我激励，形成一种内在动力，最终达到自己所要向往的目标，因此，自我激励在个人走向成功终点起着指导的作用。 　　4.察颜色观色能力。观察别人的说话或者脸色，多指揣摩别人心意。随着当今社会的发展，察言观色能力变得得越来越重要，一个学生将来都要面向社会择业，无论孩子们将来从事什么职业，他们都要与社会上形形色色的人打交道，因此要学会如何观察别人的心理意向，与面部表情所表现出的暗语。这样有利于自己的发展。 　　5.合作协调能力。合作协调能力是指在集体活动中，懂得权衡，同时控制激励和协调群体活动过程，使之相互融合相互贯通，从而实现组织目标的能力。在学校在社会上总会有一些集体的活动，这时候就需要有着较强的合作协调能力，这样能使所进行的活动更加顺利的完成。因此，合作协调能力既强调集体的合作也强调个人的能力。 　　（二）高中生情商现状 　　1.易浮躁，情绪易变，人生目标不明确 　　因为高中生所处的年龄阶段为青年初期阶段，。处于这一阶段的孩子们正是对于一切新鲜事物懵懂的时期。总是怀有一颗好奇心。 　　2.意志力脆弱 　　高中生正处于青春发育时期，在这一时期总会出现这样活那样的不稳定因素，意志力就是其中一个比较重要的因素。有些学生可能因为一次考试的不理想而失去了信心，导致接下来的考试也失败。意志力薄弱的原因大概归纳如下： 　　（1）.家长的娇惯溺爱。家长是孩子成长的第一任教师，也是孩子永恒的老师；家庭既是孩子成长的第一站，又是学生成长的长久加油站。所以，从某种意义上说，家长对孩子教育至关重要。从对许多独生子女个案的分析看，意志力薄弱的学生，其家庭因素、父母的生活行为、教育方法也多数不令人满意。 　　（2）.社会大环境的影响。计划生育国策的贯彻落实，独生子女越来越多，普遍的独生子女家庭都视其子女为“小皇帝”、“小太阳”，且攀比之风盛吹，于是，对子女娇惯溺爱有加，成了似乎理所当然的风气，这样，对独生子女的“磨砺教育”少了，其意志力怎么“坚强”得起来。 　　（3）.学校的教育急待加强。比起社会的大环境，学校显得很单薄、很微弱。台上十年功，抵不上台下三分钟，这是目前无法否认的现实，同时，学校只是教育单位，对所有的对象只是凭学识感染、教育人，是一个弱势群体，虽感到责任重大，却无能为力。但是学校是专门的教育机构，对学生意志品质的形成有着不可推卸的责任。 　　二.高中生情商问题产生的因素 　　1.家庭教育 　　这是学生意志力培养的重要场所。家庭是每个学生生活的主要场所，也是他们锻炼培养意志力的地方。父母是孩子的启蒙老师，父母教育的好坏直接关系到孩子的健康成长。因此父母应该把培养孩子作为一个长远的工程来抓。为孩子成长计划，为孩子成才计划。我主张对孩子进行挫折教育，生活中的挫折教育能让孩子明白困苦困难，失败是一定会有的。正是因为有困难才会珍惜成功的喜悦。国外，家长们是非常注意挫折教育的。。 　　2.学校教育 　　学校教育，德育