小学语文写作论文激发兴趣让学生提高写作能力.docx

小学语文写作论文激发兴趣让学生提高写作能力　　小学语文写作论文激发兴趣让学生提高写作能力　　关刀镇中心小学 潘冬霞　　[内容摘要]　　（一）激发学生的写作兴趣：　　1、认识到学生的畏惧心理，培养学生的自信心。　　2、以多样的形式培养学生的写作能力。　　3、鼓励多于批评。　　4、做生活中的有心人。　　（二）培养学生的表达能力：　　1、懂得引导，帮助学生积累词语、掌握丰富语言的表达形式。　　2、培养学生读好书、好读书的习惯。　　3、广用新词。　　4、采取多种形式训练并用积累语言。　　[关键词]　　变苦为乐 激发兴趣 培养能力　　从教以来，最大的感受就是学生视写作为畏途，每次写作练习学生都绞尽脑汁，痛苦万分。写作真有那么难吗？是什么原因造成学生畏惧写作呢？我认为原因有二，一是学生没有写作的兴趣即动力，二是学生没有丰富的语言即基石。　　如何激发学生的写作兴趣呢？首先要认识到学生的畏惧心理，培养学生的自信心，让学生相信自己也能写出好作文。在作文课上，可给学生树立一些榜样，让学生知道别人能做到的事情他们也能做到，给他们讲述同龄人中一些“小作家”的例子，让他们从这些例子中得到鼓舞，这是一种极大的驱动力，他们会跃跃欲试地模仿，自然，就会变被动为主动。其次要用多样的形式培养学生的写作能力，指给他们一轻松、愉快而可行的路子，惟有可行、愉快，才能更好地激发他们的兴趣。对于初学写作者来说，模仿是最佳方法，因此，在教习作例文一类文章时，教师要认真分析、巧妙点拨、千方百计激起学生模仿的欲望。这种方法容易上手入门，往往能收到事半功倍的效果。第三，要鼓励多于批评。学生从心理上是希望得到肯定的，所以教师的评语就要多肯定学生作文中的优点，教师的评语应有利于学生兴趣的加强而不是削弱，批语则以鼓励性的话为主。现在的学生自尊心很强，也很敏感，一句不恰当的批评可能会浇灭倔们全部的写作热情；一次否定，可能就使他们永远也不想写作文了。所以，即使是给学生指缺点，也用委婉、热情期望的方式指出，尽量发现他们的优点，决不吝惜对学生的赞美。第四，让学生成为生活中的有心人。文章是生活的写照，学生作文，就是要让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字表述出来。为了让学生变成有心人，作为教师本身就应该触觉敏锐，能够捕捉学生生活中的亮点，有目的地指导他们观察，有意识地帮助他们积累作文素材。　　写作的动力有了，其次就要培养学生的表达能力。那么，怎样才能让学生成为语言的富翁呢？首先，作为教师要懂得引导，要帮助学生积累词语、掌握丰富语言的表达形式。在日常授课中，教师要抓实诵读课文式精彩语段这一环节，为学生日后的写作做好准备。其次，要培养学生读好书、好读书的习惯。可为学生提供更多一些的阅读空间，让学生在紧张的学习之余放松心情，在愉悦的环境中欣赏诵读，积累丰富的语言。再次，要广用新词。每一篇新的课文都会有很多新的词语，让学生在轻松愉悦的情境下要做到“三多”：尽量用多个新词练习说话；用每个新词描述多种不同内容；用每个新词练说不同的句式的句子。最后，要采取多种形式训练并用进行积累。1、扩词。根据学生自身情况能扩多少就扩多少，不加限制，也不强行要求。2、接龙。不仅用成语接龙，也做词语接龙。3、多词说话。即同时用两个或两个以上的词词说话。4、指导模仿语文中新的句式说写。5、鼓励学生搜集健康优美的广告词、歌词、广播电视台中的精彩词语、生活中的鲜活词语，书籍、报刊中的好词好句。　　学生对写作有了兴趣，就会有写作的欲望，学生的语言丰富了，运用能力自然而然就强了，表达能力提高了，写作的能力也就提高了。　　　　小学语文写作论文激发兴趣让学生提高写作能力　　关刀镇中心小学 潘冬霞　　[内容摘要]　　（一）激发学生的写作兴趣：　　1、认识到学生的畏惧心理，培养学生的自信心。　　2、以多样的形式培养学生的写作能力。　　3、鼓励多于批评。　　4、做生活中的有心人。　　（二）培养学生的表达能力：　　1、懂得引导，帮助学生积累词语、掌握丰富语言的表达形式。　　2、培养学生读好书、好读书的习惯。　　3、广用新词。　　4、采取多种形式训练并用积累语言。　　[关键词]　　变苦为乐 激发兴趣 培养能力　　从教以来，最大的感受就是学生视写作为畏途，每次写作练习学生都绞尽脑汁，痛苦万分。写作真有那么难吗？是什么原因造成学生畏惧写作呢？我认为原因有二，一是学生没有写作的兴趣即动力，二是学生没有丰富的语言即基石。　　如何激发学生的写作兴趣呢？首先要认识到学生的畏惧心理，培养学生的自信心，让学生相信自己也能写出好作文。在作文课上，可给学生树立一些榜样，让学生知道别人能做到的事情他们也能做到，给他们讲述同龄人中一些“小作家”的例子，让他们从这些例子中得到鼓舞，这是一