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10、《奇妙的脚印》　　课题：奇妙的脚印　　学习领域：想象与表现 课时 一课时　　教学目标：　　1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。　　2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。　　教学重重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。　　难点：学生想象力的创新。　　教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。　　学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。　　教学过程 教学意图　　一、 组织教学　　二、 导入课题以趣味性的实验导入课题：　　1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。　　2、 引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰富想象力的学生。　　3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。　　4、出示课题——奇妙的脚印　　三、 观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样　　1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。　　2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法 　　3、师小结： 　　我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想象。　　四、 探究如何将各种脚印展开奇妙的想象