新人教版八年级历史与社会下册 《人的发现》教学设计和反思.docx

新人教版八年级历史与社会下册 《人的发现》教学设计和反思　　集体备课资料 《人的发现》教学设计　　浙江省丽水市青田县船寮镇中学　叶晓红　　浙江省丽水市青田县教研室　吴金方　　一、教学目标　　（一）知识与技能目标　　1．阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；　　2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义；　　3．阅读文字材料，学会从材料中提取信息能力，学会分析与概括能力。　　（二）过程与方法　　1．阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；　　2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力。　　3．通过文字和图片资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟能力。　　（三）情感、态度和价值观　　1．在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念。　　2．品读图文资料，感悟文艺复兴时期的人文精神，并尝试发扬这一精神。　　二、教学重点与难点　　重点：通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。　　难点：人文主义的内涵，文艺复兴的实质。　　三、教学策略　　以学为主，注重结构化、生活化和人文化、地图化，史料化、趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化　　　　集体备课资料 《人的发现》教学设计　　浙江省丽水市青田县船寮镇中学　叶晓红　　浙江省丽水市青田县教研室　吴金方　　一、教学目标　　（一）知识与技能目标　　1．阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；　　2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义；　　3．阅读文字材料，学会从材料中提取信息能力，学会分析与概括能力。　　（二）过程与方法　　1．阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；　　2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力。　　3．通过文字和图片资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟能力。　　（三）情感、态度和价值观　　1．在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念。　　2．品读图文资料，感悟文艺复兴时期的人文精神，并尝试发扬这一精神。　　二、教学重点与难点　　重点：通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。　　难点：人文主义的内涵，文艺复兴的实质。　　三、教学策略　　以学为主，注重结构化、生活化和人文化、地图化，史料化、趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化　　　　集体备课资料 《人的发现》教学设计　　浙江省丽水市青田县船寮镇中学　叶晓红　　浙江省丽水市青田县教研室　吴金方　　一、教学目标　　（一）知识与技能目标　　1．阅读教材，知道文艺复兴时期的主要成就；　　2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力，理解文艺复兴对人类精神觉醒的意义；　　3．阅读文字材料，学会从材料中提取信息能力，学会分析与概括能力。　　（二）过程与方法　　1．阅读教材，学会自主学习，知道文艺复兴的代表人物及其代表作品；　　2．对比中世纪的画与文艺复兴时期的画，鉴赏《蒙娜丽莎》了解人文主义的内涵，提高学生的分析能力和鉴赏能力。　　3．通过文字和图片资料，提高学生的鉴赏能力，培养他们对美的感悟能力。　　（三）情感、态度和价值观　　1．在鉴赏，阅读文艺复兴时期的画与文字材料，感受人的价值与尊严、人生的快乐与幸福，从而树立珍爱生命，创造生命价值的观念。　　2．品读图文资料，感悟文艺复兴时期的人文精神，并尝试发扬这一精神。　　二、教学重点与难点　　重点：通过文艺复兴时期的文艺作品，理解人文主义的内涵。　　难点：人文主义的内涵，文艺复兴的实质。　　三、教学策略　　以学为主，注重结构化、生活化和人文化、地图化，史料化、趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化