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浅谈写作中语言的锤炼　　古往今来，许多语言大师，莫不在词语的锻炼上下工夫。皮日休曾提出：“百炼成字，千炼成句。”　　 叶圣陶的小说《多收了三五斗》，最初发表时有一句是：“另一位先生听的厌烦，把嘴里的香烟屁股掷到街心。”后来再出版《叶圣陶文集》时，作者将这句话中的“掷”字改成了“扔”字。用“掷”字原本也讲的通，但不够好，因为被掷的东西通常较大较重，“掷”的方向也比较明确；被扔的东西往往较小较轻，这种行为有较大的随意性，对“香烟屁股”用“扔”字就更为贴切、合适。　　 鲁迅先生写作很少一挥而就，即使是一首短诗，他也要反复吟咏，细心推敲。比方他的名句“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中“忍看”原是“眼看”，“刀丛”原是“刀边”。虽是两字的改动，但“忍看”，就把反动派的凶残令人“惨绝人寰”这层意思更突出了；“刀边”是指一把刀，“刀丛”是一片刀，这样对敌人白色恐怖的揭露就更有力，也更能表示蔑视敌人的英雄气概。　　 这些例子都极好地说明了锻炼词句的重要性。因此，写作时，一定要注意在炼字、炼词、炼句上下功夫。　　 一、准确贴切。要做到用词准确贴切，首先要对客观事物有正确的认识， 注意分辨语言在色彩上的细微差异。苏联^电.影《难忘的一九一九》中，有人报告斯大林说：“英国兵舰撤离了！”斯大林纠正说：“不，他们逃跑了！”一词之差，有力的表示了斯大林对于胜利的自豪感，揭露了英军的狼狈相。　　　　二、简炼范文。语言简炼范文，就是要求没有多余的词句，用最少的词句表达尽可能丰富的内容。这就是古人所谈的“文贵简”，“文约而事半”，也就是我们今天所说的“言简意赅”。　　　　三、生动形象。 生动形象是指所用语言不死板、不平淡，活泼、新颖，给人印象鲜明、活脱。比方鲁迅《故乡》中“便飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个普通的“飞”字写出了儿童的欢快。再有，还可巧妙的活用词语。此外，适当的运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，化笼统为具体，化笼统为形象，增添语言的生动性、形象性。　　总之，锻炼语言可以提高我们运用语言的能力，更确切地表达我们的思想感情，收到更好的表达效果。　　　　古往今来，许多语言大师，莫不在词语的锻炼上下工夫。皮日休曾提出：“百炼成字，千炼成句。”　　 叶圣陶的小说《多收了三五斗》，最初发表时有一句是：“另一位先生听的厌烦，把嘴里的香烟屁股掷到街心。”后来再出版《叶圣陶文集》时，作者将这句话中的“掷”字改成了“扔”字。用“掷”字原本也讲的通，但不够好，因为被掷的东西通常较大较重，“掷”的方向也比较明确；被扔的东西往往较小较轻，这种行为有较大的随意性，对“香烟屁股”用“扔”字就更为贴切、合适。　　 鲁迅先生写作很少一挥而就，即使是一首短诗，他也要反复吟咏，细心推敲。比方他的名句“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”中“忍看”原是“眼看”，“刀丛”原是“刀边”。虽是两字的改动，但“忍看”，就把反动派的凶残令人“惨绝人寰”这层意思更突出了；“刀边”是指一把刀，“刀丛”是一片刀，这样对敌人白色恐怖的揭露就更有力，也更能表示蔑视敌人的英雄气概。　　 这些例子都极好地说明了锻炼词句的重要性。因此，写作时，一定要注意在炼字、炼词、炼句上下功夫。　　 一、准确贴切。要做到用词准确贴切，首先要对客观事物有正确的认识， 注意分辨语言在色彩上的细微差异。苏联^电.影《难忘的一九一九》中，有人报告斯大林说：“英国兵舰撤离了！”斯大林纠正说：“不，他们逃跑了！”一词之差，有力的表示了斯大林对于胜利的自豪感，揭露了英军的狼狈相。　　　　二、简炼范文。语言简炼范文，就是要求没有多余的词句，用最少的词句表达尽可能丰富的内容。这就是古人所谈的“文贵简”，“文约而事半”，也就是我们今天所说的“言简意赅”。　　　　三、生动形象。 生动形象是指所用语言不死板、不平淡，活泼、新颖，给人印象鲜明、活脱。比方鲁迅《故乡》中“便飞出了八岁的侄儿宏儿”，一个普通的“飞”字写出了儿童的欢快。再有，还可巧妙的活用词语。此外，适当的运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，化笼统为具体，化笼统为形象，增添语言的生动性、形象性。　　总之，锻炼语言可以提高我们运用语言的能力，更确切地表达我们的思想感情，收到更好的表达效果。　　　　古往今来，许多语言大师，莫不在词语的锻炼上下工夫。皮日休曾提出：“百炼成字，千炼成句。”　　 叶圣陶的小说《多收了三五斗》，最初发表时有一句是：“另一位先生听的厌烦，把嘴里的香烟屁股掷到街心。”后来再出版《叶圣陶文集》时，作者将这句话中的“掷”字改成了“扔”字。用“掷”字原本也讲的通，但不够好，因为被掷的东西通常较大较重，“掷”的方向也比较明确；被扔的东西往往较小较轻，这种行为有较大的随意性，对“香烟屁股”用“扔”字就更为贴切、合适。　　 鲁迅先生写作很