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社会快速变化形势下高职辅导员工作探讨 　　摘要：作为大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员在实际的教育工作中如何开展工作，完成立德树人根本任务，真正实现教育目标。本文就高职辅导员所处社会快速变化形势下的一些问题进行了探讨和分析。 　　关键词：社会快速变化 高职辅导员 思想政治教育 　　在经济全球化的今天，各种事物联系的更加紧密，既有着发展也有着危机。各种新事物的不断涌现，产生了许多思想层面的问题，使得大学生思想呈现出复杂多变的特点。同时，这种时代快速向前发展使得我们辅导员本身必须要不断认识与时俱进，要充分认识到高校思想政治工作的重要意义，要积极面对新的机遇和挑战，针对本身岗位以及学生中出现的新情况和新问题，及时更新观念，积极探索大学生思想政治教育的途径和方法，真正把大学生培养成为符合社会发展需要的人才。 　　一、 社会快速变化下高职辅导员面临的大环境工作困境 　　时间短、经费少、师资力量相对弱可以说是目前很多高职院校的典型形容。党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的文件颁布后，已经把大学生思想政治教育提到一个非常高的要求上来。同时自治区高工委、教育厅颁布的《关于进一步加强全区高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》依然把全区高职院校辅导员这只队伍摆在重要位置进行建设。在中国经济快速发展和自治区党委各级领导下，广西高职院校得到了发展快数量多规模大的大好局面。但是，现形势下高职院校辅导员发展工作却存在诸多困难和问题。 　　（一） 对辅导员不够重视 　　虽然近年来我们国家高职院校都得到了大发展，但是我们高职院校对辅导员的重视度却显得有点跟不上步伐。从辅导员的招聘，到辅导员的学校最底层岗位的确立以及对辅导员专业性的低要求等，都显得辅导员的价值性不高重视度不够。甚至部分高职院校急于赶上时代盲目跟风，由以前的中专短时间内快速升为高职，认为辅导员不需要什么要求，只要能管好学生保证学生不出事就行。这无形的在学校工作环境中形成了辅导员就一“打杂工”角色，充斥着专业老师、学生及家长的头脑中。这种表象产生的由外及内的的心理认识过程使得高职辅导员普遍感到自己没有价值感与成长感，极大的制约了辅导员的可持续发展，为这个队伍以后稳定建设埋下了隐患。 　　（二） 数量不足，所带班级多人数多 　　自1999年高校扩招以来，高职院校大规模招生，使得高职在校人数大幅度增长。依据国家相关政策要求，高等院校要根据实际工作需求，科学合理地配备足够数量的辅导员。专职辅导员总体上按1：200的比例配备，以保证院（系）每个年纪都有一定数量的专职辅导员。但是由于编制、经费等多方面的原因，大部分高职院校辅导员与学生的比例已经超过1：200，有的甚至达到1：400。没能够更好的保证辅导员有更多的时间与更多的学生进行面对面直接交流以及深程度的辅导。同时也使高职辅导员疲于应付，疏忽了学生质量的培养，导致大部分辅导员感受不到自己的成就感。 　　（三） 制度建设不够完善 　　主要有两方面的表现。一是有些高职院校在思想政治教育工作中的相关外在制度不够健全，在人员选配、队伍建设、激励机制、晋升机制，制度考核等方面缺乏规范系统化，执行度不够强。二是虽然有以上好的外在制度建设，但却忽视了内在的自主发展建设。好的外在制度确实对辅导员队伍的管理规范化提供了强有力的支撑与保证，但是这样的一些制度大多是把辅导员当作生产车间的一名工人，把辅导员工作当作是“谋生”的手段，接到一个操作指令就完成一个操作动作。没能使辅导员把自己的职业作为事业、把教书育人作为一种无上光荣的使命来看待，久而久之辅导员就容易产生职业怠倦感，缺乏前进的动力。 　　（四） 事情繁多，思想政治教育学习跟不上，辅导员本身素质有待提高 　　大学里学生工作的一个典型问题：你的辅导员是谁？长期以来，人们对辅导员工作存有较高的期望，希望学生的方方面面在辅导员的指导和处理下都能够得以解决。但凡学生出什么事，各职能部门都会直接问学生：“你的辅导员是谁？”。特别是随着学校的扩招和学生数量的急剧上升，辅导员面临的事物也越来越多，这些事务性工作占用了辅导员大量的时间和精力。而对于作为学生思想政治工作的主要承担者，辅导员缺乏精力去思考和实践，严重制约了学生思想政治教育工作的开展，不能及时跟进学生的思想动态变化。另外，辅导员的主要工作目标之一就是正确引导学生的思想，使之符合社会发展的要求。这必然要求辅导员本身要具有坚定的政治信念和深厚的思想理论基础，这也要求辅导员本身不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学发展观，不断去适应新形势，不断去与时俱进。但在实际工作中，自身理论的不足，所具有的管理、经济、人文知识等方面水平欠缺，因此对于当代大学生的思想政治工作没有系统的认识，在工作中对于出现的新问题缺乏有效的解决手段。