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湘教版三年级下册美术《文具小管家》教学设计教案　　湘教版三年级下册美术《文具小管家》教学设计教案　　　第九课 文具小管家　　　教学目标：　　　1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。　　　2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。　　　3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。　　　教学重难点：　　　1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。　　　2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。　　教学准备：纸板或卡纸，剪刀、胶水　　　教学课时：一课时　　　教学过程：　　　一、组织教学　　　检查学生带工具情况　　　　　二、体验发现　　　1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”　　　2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。　　　　　三、交流评析　　　1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。　　　2、集体交流文具小管家的制作方法。　　　3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”　　　　　四、活动体验　　　1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。　　　2、教师巡回指导。　　　　　五、欣赏拓展　　　1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。　　　2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）　　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。　　　　湘教版三年级下册美术《文具小管家》教学设计教案　　　第九课 文具小管家　　　教学目标：　　　1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。　　　2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。　　　3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。　　　教学重难点：　　　1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。　　　2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。　　教学准备：纸板或卡纸，剪刀、胶水　　　教学课时：一课时　　　教学过程：　　　一、组织教学　　　检查学生带工具情况　　　　　二、体验发现　　　1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”　　　2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。　　　　　三、交流评析　　　1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。　　　2、集体交流文具小管家的制作方法。　　　3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”　　　　　四、活动体验　　　1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。　　　2、教师巡回指导。　　　　　五、欣赏拓展　　　1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。　　　2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）　　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。　　　　湘教版三年级下册美术《文具小管家》教学设计教案　　　第九课 文具小管家　　　教学目标：　　　1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。　　　2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。　　　3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。　　　教学重难点：　　　1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。　　　2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。　　教学准备：纸板或卡纸，剪刀、胶水　　　教学课时：一课时　　　教学过程：　　　一、组织教学　　　检查学生带工具情况　　　　　二、体验发现　　　1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”　　　2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。　　　　　三、交流评析　　　1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。　　　2、集体交流文具小管家的制作方法。　　　3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”　　　　　四、活动体验　　　1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。　　　2、教师巡回指导。