新人教版四年级下册数学《小数加减混合计算》教学设计教案.docxVIP

新人教版四年级下册数学《小数加减混合计算》教学设计教案　　新人教版四年级下册数学《小数加减混合计算》教学设计教案　　小数加减混合计算　　教学目标　　1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。　　2、在教学中进一步培养学生的计算能力.　　教学重点：掌握小数加减混合运算顺序。　　教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。　　教学环节 问题情境与　　教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图　　目标达成　　 导入新 课 一、复习导入　　1、口算:　　0.2+0.33.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6　　0.9-0.52.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5　　0.7+0.86.7+1.1 5+6.5 9.7-7　　回顾小数加减法要注意什么？　　2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？　　156+48+244 1000—356—444　　提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？　　　　 新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想，既抓住了本课的重点，同时很自然地让学生去体会知识之间的联系。　　二、自主探究　　1、出示例3（1）　　（1）你准备用什么方式进行计算？　　竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69　　 7.45 =13.25+4.69　　 5.8 =17.94　　 + 4.69　　 17.94　　（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。　　2、出示例3（2）　　（1）你准备用什么方式进行计算？　　20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）　　=13.55-8.3 =20-14.75　　=5.25 =5.25　　3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。　　师：这就是我们这节课要学习的运算。　　 环节　　三、巩固练习　　1、P77做一做1　　2、你可以提出什么问题？　　四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？　　　　新人教版四年级下册数学《小数加减混合计算》教学设计教案　　小数加减混合计算　　教学目标　　1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。　　2、在教学中进一步培养学生的计算能力.　　教学重点：掌握小数加减混合运算顺序。　　教学难点：能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。　　教学环节 问题情境与　　教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图　　目标达成　　 导入新 课 一、复习导入　　1、口算:　　0.2+0.33.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6　　0.9-0.52.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5　　0.7+0.86.7+1.1 5+6.5 9.7-7　　回顾小数加减法要注意什么？　　2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？　　156+48+244 1000—356—444　　提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？　　　　 新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想，既抓住了本课的重点，同时很自然地让学生去体会知识之间的联系。　　二、自主探究　　1、出示例3（1）　　（1）你准备用什么方式进行计算？　　竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69　　 7.45 =13.25+4.69　　 5.8 =17.94　　 + 4.69　　 17.94　　（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。　　2、出示例3（2）　　（1）你准备用什么方式进行计算？　　20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）　　=13.55-8.3 =20-14.75　　=5.25 =5.25　　3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。　　师：这就是我们这节课要学习的运算。　　 环节　　三、巩固练习　　1、P77做一做1　　2、你可以提出什么问题