新人教版五年级上册数学《用字母表示数》教学设计板书设计教案.docxVIP

新人教版五年级上册数学《用字母表示数》教学设计板书设计教案　　新人教版五年级上册数学《用字母表示数》教学设计板书设计教案　　第五单元：简易方程　　教材分析　　本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。　　学情分析　　用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。　　学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x 元，2+x 既表示苹果价格与香蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个式子，不是结果。而这正是学生学习简易方程的基础，所以要先学习用字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表示运算定律和计算公式，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有更高的飞跃。　　教学目标　　知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。　　数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。　　问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。　　情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。　　教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。　　教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题　　课时安排：20课时　　1．用字母表示数……………………………6课时　　2．解简易方程………………………………12课时　　3．整理和复习………………………………2课时　　　　新人教版五年级上册数学《用字母表示数》教学设计板书设计教案　　第五单元：简易方程　　教材分析　　本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。　　学情分析　　用字母表示数，对小学生来说比较抽象，学生理解起来会有一定的难度。特别是用含有字母的式子来表示数量关系，更让学生感到困难。让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数，对学生来说是认识上的一个飞跃。因此在教学中，教师要充分利用学生原有的相关认识基础，使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过渡。　　学生在学习这部分内容时，往往不会将含有字母的式子看作是一个量，如：苹果2元一斤，香蕉比苹果贵x 元，2+x 既表示苹果价格与香蕉价格之间的数量关系，也表示香蕉的价格，很多学生认为这只是一个式子，不是结果。而这正是学生学习简易方程的基础，所以要先学习用字母表示一个特定的数，再学习用字母表示一般的数，也就是用字母表示运算定律和计算公式，让学生有了一定的基础后，再学习用含字母的式子表示数量和数量关系，这样由易到难，便于学生在数学认知上有更高的飞跃。　　教学目标　　知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。　　数学思考：培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。　　问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题。　　情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。　　教学重点：用含有字母的式子表示数量关系，等式的基本性质，解方程，培养学生书写规范和自觉检验的习惯。　　教学难点：用含有字母的式子表示数量关系，列方程解决实际问题　　课时安排：20课时　　1．用字母表示数……………………………6课时　　2．解简易方程………………………………12课时　　3．整理和复习………………………………2课时　　　　新人教版五年级上册数学《用字母表示数》教学设计板书设计教案　　第五单元：简易方程　　教材分析　　本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简