新编教科版小学一年级科学上册教案2.1在观察中比较.docxVIP

新编教科版小学一年级科学上册教案2.1在观察中比较　　教学目标：　　知识与技能：　　观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。　　不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。　　过程与方法：　　能从多种角度观察和比较物体 。　　尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。　　具有对探究过程与方法进行反思的意识　　情感态度与价值观：　　愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。　　乐于进行小组合作学习。　　教学重难点　　教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。　　教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。　　教学准备：　　学生准备：每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。　　教师准备：课件。　　教法学法：观察法　　课型课时：新授课 1课时　　教学过程：　　一、情景导入　　播放《侏罗纪公园片段》　　一、聚焦　　1.在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小?”　　2.并追问:“你是怎么知道的?”　　3.揭示课题：在观察中比较　　三、探索比较恐龙模型的大小　　1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。　　2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。　　3.(1)引导学生比较恐龙模型的大小:　　(2)观察学生的比较过程。　　(3)将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。　　4.有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？在小组内思考和讨论。　　三、研讨　　1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。　　2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小?我们该怎样描述比较结果？　　3.总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。　　作业布置：完成活动手册　　板书设计：　　2.1在观察中比较　　不同的比较方法　　 长短 高矮 结果不同　　课后反思：　　教学目标：　　知识与技能：　　观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。　　不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。　　过程与方法：　　能从多种角度观察和比较物体 。　　尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。　　具有对探究过程与方法进行反思的意识　　情感态度与价值观：　　愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。　　乐于进行小组合作学习。　　教学重难点　　教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。　　教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。　　教学准备：　　学生准备：每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。　　教师准备：课件。　　教法学法：观察法　　课型课时：新授课 1课时　　教学过程：　　一、情景导入　　播放《侏罗纪公园片段》　　一、聚焦　　1.在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小?”　　2.并追问:“你是怎么知道的?”　　3.揭示课题：在观察中比较　　三、探索比较恐龙模型的大小　　1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。　　2.提出探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。　　3.(1)引导学生比较恐龙模型的大小:　　(2)观察学生的比较过程。　　(3)将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。　　4.有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？在小组内思考和讨论。　　三、研讨　　1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。　　2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小?我们该怎样描述比较结果？　　3.总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。　　作业布置：完成活动手册　　板书设计：　　2.1在观察中比较　　不同的比较方法　　 长短 高矮 结果不同　　课后反思：　　教学目标：　　知识与技能：　　观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。　　不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。　　过程与方法：　　能从多种角度观察和比较物体 。　　尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。　　具有对探究过程与