新苏教版一年级下册语文《识字6人从众木林森》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文《识字6人从众木林森》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文《识字6人从众木林森》教学设计板书设计教案　　识字6　　教学目标：　　1.学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人。　　2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。　　3.朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。　　4.在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。　　教学重点、难点：　　识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。　　教学准备：　　课件、词语卡片。　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，看图识字　　1.出示左上图。　　（1）猜一猜。　　师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）　　表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。　　（2）找一找。　　这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。　　（相机出示：工人 跟从 群众）　　（3）读一读。　　小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）　　（4）比一比。　　小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？　　（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）　　二、游戏诵读，理解儿歌　　过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）　　1.创设游戏情境，深入理解儿歌。　　（1）分小组，合作搭积木。　　比一比，哪一组搭得最漂亮？　　（2）谈体会，明道理。　　A.这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。　　B.这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？　　（3）听歌曲，感悟读。　　只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）　　（4）揭课题，指导读。　　刚才我们学习了《识字7》左半部分的内容。（板书：识字7）　　a.学生在学习小组中读一读。　　b.小组推荐学生朗读，注重评价。　　c.全班一起朗读。　　三、探究合作，学习新知　　1.小组合作学习。　　师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）　　2.大组交流成果。　　师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？　　　　　　新苏教版一年级下册语文《识字6人从众木林森》教学设计板书设计教案　　识字6　　教学目标：　　1.学会本课7个生字，绿线内的5个字只识不写。认识一个偏旁：人。　　2.初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。　　3.朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。　　4.在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。　　教学重点、难点：　　识字、写字。理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。　　教学准备：　　课件、词语卡片。　　教学时间：两课时。　　教学过程：　　第一课时　　一、创设情境，看图识字　　1.出示左上图。　　（1）猜一猜。　　师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）　　表扬猜出“众”的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。　　（2）找一找。　　这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。　　（相机出示：工人 跟从 群众）　　（3）读一读。　　小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）　　（4）比一比。　　小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？　　（引导学生说出“从众”这两个字是由“人”累加起来的）　　二、游戏诵读，理解儿歌　　过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）　　1.创设游戏情境，深入理解儿歌。　　（1）分小组，合作搭积木。　　比一比，哪一组搭得最漂亮？　　（2）谈体会，明道理。　　A.这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。　　B.这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？　　（3）听歌曲，感悟读。　　只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是“众人一条心，黄土变成金”。（播放歌曲《团结就是力量》）