新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案　　17团团和圆圆　　教学目标：　　1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。　　教学重难点：　　培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。　　教学准备：　　教学软件、生字卡片　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、导入。　　1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？　　2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”，板书课题。　　3.齐读课题。　　4.小朋友们，想了解我们“团团和圆圆”的生活吗？下面就让我们一起来读读课文吧！　　二、初读课文　　1.借助拼音自读课文。　　2.再读课文，把生字词和小节号画出来。　　3.检查自学效果。（出示生字词）　　（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？　　（2）正音。　　（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。　　4.指名读词，开火车读，齐读。　　三、初步了解课文大意。　　1.听课文朗读，边听边想：“团团和圆圆住在哪里？它们分别是男生还是女生？宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗？　　2.小朋友们你找到答案了吗？跟你小组里的小朋友一起交流一下吧！　　3.你能像刚才播音器里的阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？　　（1）自读，指读，赛读。　　（2）全班读课文。　　四、教学生字　　1.出示生字卡片，巩固生字读音。　　2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。　　3.反馈检查“宝、男、友”的笔顺。　　（1）指导写字。　　（2）范写四个字，生描红、临写。　　（3）生写剩余的生字。　　　　新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案　　17团团和圆圆　　教学目标：　　1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。　　教学重难点：　　培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。　　教学准备：　　教学软件、生字卡片　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、导入。　　1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？　　2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”，板书课题。　　3.齐读课题。　　4.小朋友们，想了解我们“团团和圆圆”的生活吗？下面就让我们一起来读读课文吧！　　二、初读课文　　1.借助拼音自读课文。　　2.再读课文，把生字词和小节号画出来。　　3.检查自学效果。（出示生字词）　　（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？　　（2）正音。　　（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。　　4.指名读词，开火车读，齐读。　　三、初步了解课文大意。　　1.听课文朗读，边听边想：“团团和圆圆住在哪里？它们分别是男生还是女生？宝岛台湾的小朋友们喜欢它们吗？　　2.小朋友们你找到答案了吗？跟你小组里的小朋友一起交流一下吧！　　3.你能像刚才播音器里的阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？　　（1）自读，指读，赛读。　　（2）全班读课文。　　四、教学生字　　1.出示生字卡片，巩固生字读音。　　2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。　　3.反馈检查“宝、男、友”的笔顺。　　（1）指导写字。　　（2）范写四个字，生描红、临写。　　（3）生写剩余的生字。　　　　新苏教版一年级下册语文第17课《团团和圆圆》教学设计板书设计教案　　17团团和圆圆　　教学目标：　　1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.了解团团圆圆在台湾的生活，明白团团名字的含义。　　教学重难点：　　培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。　　教学准备：　　教学软件、生字卡片　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、导入。　　1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？　　2.师：老师今天带小朋友认识的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的名字叫“团团和圆圆”，板书课