新苏教版一年级下册语文第3课《叶子的眼睛》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第3课《叶子的眼睛》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文第3课《叶子的眼睛》教学设计板书设计教案　　3叶子的眼睛　　教学目标：　　（1）学会本课生词及两个偏旁。　　（2）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。　　（3）抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。　　教学重点：　　学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。　　教学难点：　　运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。　　教学过程：　　第1课时　　（一）读题设疑　　1.出示图片　　师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？（学生齐声回答）接下来就让我们走进今天的新诗。　　2.板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学生字“叶”，偏旁是“口”。　　3.请同学齐读读课题，你有什么问题？ （学生质疑）　　（二）初读小诗　　1.带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。　　2.教师范读，学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读，学生跟读。　　（三）了解内容，随文识字。　　1.知道叶子的眼睛是什么吗？把那一句话读一读。（露珠）　　（1）你见过露珠吗？（出示图片）你觉得露珠怎么样？　　（随机出示：水灵灵 亮晶晶）　　（2）指名读，注意读准“灵”“晶”都是后鼻音。　　谁能把这两个词读的美美的？　　（3）现在你知道为什么说“露珠儿是叶子的眼睛”了吧？　　（4）你还知道什么是水灵灵的？　　你见过亮晶晶的什么？　　让我们再一起读一读这一句话。　　2.这眼睛不仅水灵灵、亮晶晶，还怎么样？　　（出示：眨呀眨的好像说：天亮了，真高兴！）　　（1） 指名读这句话，齐读。　　（2） 谁来做个眨眼的动作？现在你知道眨为什么是目字旁了吧！　　（3） 眼睛眨呀眨的，好像在说什么？我们读一读课文中的句子。　　（4） 出示“高兴”，谁能记住这两个字？　　（高的甲骨文，对比着记忆）你能给“高”找朋友吗？高的反义词是什么？　　出示“兴”，你发现八变成了八字底后有什么变化？　　你在什么时候特别高兴？你能用高兴说一句话吗？　　3.出示完整的句子，朗读训练。　　4.你看“露”是什么偏旁？课文中还有一个字是雨字旁？（雾）下雾的天气是什么样子的？课文中有一个词的意思就是模模糊糊——迷迷蒙蒙，读准字音。　　5.是谁把叶子叫醒的？读第一句话。正音“轻”，脚步很轻很轻，是怎样走路的呢？可是这么小心，还是把树叶摇醒了。让我们一起来摇一摇，你还见过摇什么？谁想来读一读。　　6.再读课文，正确流利。　　四、生字指导　　1.出示生字指名读。　　2.注意指导　　心：卧勾不要太大，三点要呼应。　　兴：上面点点撇指向中心，长横托住，八字底摆正。　　　　　　新苏教版一年级下册语文第3课《叶子的眼睛》教学设计板书设计教案　　3叶子的眼睛　　教学目标：　　（1）学会本课生词及两个偏旁。　　（2）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗，在此基础上背诵诗歌。　　（3）抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱。　　教学重点：　　学会本课生字词及两个偏旁, 能在正确、流利、有感情地朗读诗的基础上背诵诗歌。　　教学难点：　　运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。　　教学过程：　　第1课时　　（一）读题设疑　　1.出示图片　　师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？（学生齐声回答）接下来就让我们走进今天的新诗。　　2.板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学生字“叶”，偏旁是“口”。　　3.请同学齐读读课题，你有什么问题？ （学生质疑）　　（二）初读小诗　　1.带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。　　2.教师范读，学生用自己喜欢的方式再读诗。指名试读，教师相机指导。教师领读，学生跟读。　　（三）了解内容，随文识字。　　1.知道叶子的眼睛是什么吗？把那一句话读一读。（露珠）　　（1）你见过露珠吗？（出示图片）你觉得露珠怎么样？　　（随机出示：水灵灵 亮晶晶）　　（2）指名读，注意读准“灵”“晶”都是后鼻音。　　谁能把这两个词读的美美的？　　（3）现在你知道为什么说“露珠儿是叶子的眼睛”了吧？　　（4）你还知道什么是水灵灵的？　　你见过亮晶晶的什么？　　让我们再一起读一读这一句话。　　2.这眼睛不仅水灵灵、亮晶晶，还