新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案　　新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案　　6特别好吃的饺子　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。　　2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。　　3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。　　4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。　　教学重点：　　1.理解生字组成的词语的意思。　　2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。　　教学难点：　　体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。　　教学过程：　　第1课时　　一、掲题导入　　1.板书:俊子。　　指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜欢吃吗?　　板书:特别好吃的 。　　指名读题,突出“特别好吃的” 。　　谁能给“特别”换一个词? (非常)　　2.读了课题,你想说什么?　　二、看图想象,激发兴趣　　1.出示文中插图。　　仔细观察,图上有哪些人? 这两个外国同学长什么样?　　(指导学生观察这两个外国同学的特点,皮肤、头发等等)　　他们在干什么? (指导学生观察这两个外国同学的动作、神态等等)　　猜猜是什么时候。 (相机渗透春节的习俗,除了包饺子,还有放鞭炮、贴春联、拜年等等)　　2.用一两句活,连起来说一说这幅图的内容。　　(春节那天,两个外国同学到我家做客,我们跟着妈妈一起包饺子,我们都很开心)　　三、初读课文,整体感知　　1.自读课文。　　1同学的呢? 让我们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流利，难读的地方多读几遍。　　2.现在你知道这两个外国同学叫什么名字了吗?　　生答,师板书:艾丽 尼雷尔　　你喜欢他们吗? 那我们来读读课文吧l　　3.指名读课文,正音 。　　重点:邀请 尼雷尔 露出 心灵手巧 像模像样 惹得 热腾腾　　4.重点指导读好几个长句子 。　　(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。　　尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子 。　　女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子 。　　交換读,齐读。 ?　　(2)艾丽是怎样包俊子的?谁来读一读?出示句子。　　尼雷尔是怎样包俊子的? 谁来读一读? 出示句子　　一、二两组读第一句,　　三、四两组读第二句 。　　老师引读:我们三个跟着妈妈学包饺子 。 艾丽一 (生接读) 。 尼雷尔—(生接读)。 开饭的时间到了,—(生接读)　　5.现在你知道课文主要讲一件什么事？　　出示填空练说：（ ）那天，我邀请（ ）和（ ）到家中做客，我们一起跟着妈妈（ ）。我们吃着（ ）的饺子，都感觉（ ）。　　四、学写生字　　1.重点指导。　　包:通过图片和动画演示,让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作,进而理解包”的本义是裏 。 在此基础上学会在具体语境中的运用,如包馄饨、包书皮等。 联系生活组词,初步了解“包”的其他意思,如书包、邮包、包園等。 写的时候要注意:横折钩小巧、紧凑,竖弯钩舒展、伸长 。　　学:“子”是新偏旁。 组词,练说。 你跟着老师学什么? 你跟着妈妈学什么? 注意:子扁宽,横伸长,长横与上半部分同宽 。　　发:新偏旁“又” 。 多言字,在文中“头发”一词中读轻声 。　　饭:新偏旁“ t”(食字旁) ,初步了解带有食字旁的字一般部与食物有关° 比如：饮 饺 饱 饿 饥 饱 。　　2.在?习字册?上练写生字 。　　　　　　新苏教版一年级下册语文第6课《特别好吃的饺子》教学设计板书教案　　6特别好吃的饺子　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文，明白课文讲了一件什么事。　　2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。理解由生字组成的词语的意思。　　3.理解课文内容，体会人物外貌描写的特点。　　4.通过朗读体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义，感受劳动的快乐和同学间的友情。　　教学重点：　　1.理解生字组成的词语的意思。　　2.通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。　　教学难点：　　体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。　　教学过程：　　第1课时　　一、掲题导入　　1.板书:俊子。　　指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜欢吃吗?　　板书:特别好吃的 。　　指名读题,突出“特别好吃的” 。　　谁能给“特别”换一个词? (非常)　　2.读了课题,你想说什么?　　二、看图想象,激发兴趣　　1.出示文中插图。　　仔细观察,图上有哪些人? 这两个外国同学长什么样