新苏教版一年级下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案　　22.蚂蚁和蝈蝈　　教学目标：　　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。　　教学重难点：　　1.能学会本课生字，并能正确美观书写。　　2.指导学生用“有的……有的……”说话。　　教学准备：　　生字卡片、教学挂图、PPT　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、板书课题，导入新课　　1.板书：蚂蚁（ma yi）各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。　　再板书：蝈蝈（guo guo）各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。　　最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？　　2.齐读课题。　　3.这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。　　二、初读指导　　1.借助拼音自读课文。小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？　　2.指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。　　3.全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：　　第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。　　4.学生提出本课生字词：　　粮食满头大汗自由自在 过冬 呼呼　　洞里又冷又饿躲乘凉刮风　　躺装饿　　（1）自主拼读，读准字音，互相检查。　　（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。　　（3）教者检查“自由自在”的意思。　　讲：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。　　（4）用生字口头组词：　　汗（　　） 冬（ ）由（ ） 冷（ ）　　（5）互相交流记住字形的方法。　　5.读读、记记、写写生字词。　　同桌互报词语听写，订正。　　6.自由读课文，质疑。　　三、作业　　1.组词。　　冬（ ）乎（）玩（）元（ ）　　东（ ）呼（）完（）原（ ）　　2.看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。　　　　　　新苏教版一年级下册语文第22课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计板书设计教案　　22.蚂蚁和蝈蝈　　教学目标：　　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。　　教学重难点：　　1.能学会本课生字，并能正确美观书写。　　2.指导学生用“有的……有的……”说话。　　教学准备：　　生字卡片、教学挂图、PPT　　教学时间：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、板书课题，导入新课　　1.板书：蚂蚁（ma yi）各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。　　再板书：蝈蝈（guo guo）各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。　　最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？　　2.齐读课题。　　3.这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。　　二、初读指导　　1.借助拼音自读课文。小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？　　2.指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。　　3.全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：　　第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。　　4.学生提出本课生字词：　　粮食满头大汗自由自在 过冬 呼呼　　洞里又冷又饿躲乘凉刮风　　躺装饿　　（1）自主拼读，读准字音，互相检查。　　（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。　　（3）教者检查“自由自在”的意思。　　讲：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。　　（4）用生字口头组词：　　汗（　　） 冬（ ）由（ ） 冷（ ）　　（5）互相交流记住字形的方法。　　5.读读、记记、写写生字词。　　同桌互报词语听写，订正。　　6.自由读课文，质疑。　　三、作业　　1.组词。　　冬（ ）乎（）玩（）元（ ）　　东（ ）呼（）完（）原（ ）　　2.看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。　　　　　　新