新苏教版一年级下册语文第16课《中国红》教学设计板书设计教案.docxVIP

新苏教版一年级下册语文第16课《中国红》教学设计板书设计教案　　新苏教版一年级下册语文第16课《中国红》教学设计板书设计教案　　16中国红　　教学目标：　　1.学会本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。　　4.展开想象，能仿造诗中的表达说说“中国红”。　　教学重难点：　　培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。　　教学准备：　　教学软件、生字卡片　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、揭示课题。　　1. 围绕“红”字说词语。　　（板书“红”）字，做一做词语与句子的文字游戏，好吧？　　在做游戏之前，问大家一个小问题：你见过哪些红的事物？　　2.破题。　　同学们，我们今天要学的小诗中，也写了八种红的事物。我们先来读题，叫什么？　　生：中国红。　　师：对，这些都是中国红！　　二、初读课文。　　1. 听读，思考。　　课文中的“红”写的都是不同的事物，听老师读课文，边读边想，你看到了哪些红色的事物？　　2. 自己读，寻找“红”。　　好了，自己再来读一读，读完后，找出红色的事物，并用铅笔做记号。　　三、找找词语，积累　　1. 请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物呢？　　师：（出示：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸）这些藏在课文里的词语都找到了。你们来试着读一读。　　2. 打乱次序再次认读。　　屏幕上的这些词语站队友点乱，老师给它们重新排队，你还能认识吗？　　3. 你发现了没有，第一行的词语里有什么秘密吗？　　第一行：太阳、花儿、衣服、国旗。　　鼓励学生按照自己的思维联想记忆词语。　　第二行：城楼、灯笼、春联、笑脸。　　四、运用词语，说句子　　1. 用句式，读短句。　　出示：太阳是红的。　　第一行的另外3个词语你能放到句子里读一读吗？　　师：可以把4个词语都放进去吗？　　生：太阳是红的，花儿是红的，衣服是红的，国旗是红的。　　师：了不起！不过加上“也”字的话，就更好啦！　　（练习）　　2. 扩词语，读长句。　　(1) 这里的每个词语在课文中都有它的好朋友，请你到课文里用“——”画出来。　　示范：什么样的太阳呢？　　太阳——升起的太阳——东方升起的太阳　　花儿——开放的花儿——春天开放的花儿　　衣服——身上的衣服——妈妈身上的衣服　　（2）我想听一个小朋友读，要边读边摆出动作才像呢！　　（生读）　　师：读的时候她摆出花儿开放的手型，真像！　　3. 完整读，来记忆　　4. 填词语，学句式。　　师：同学们，你们看，左边一列不见了，你会找到也像这样的词语来打扮它们吗？　　（ ）的太阳是红的，　　（ ）的花儿是红的，　　（ ）的衣服是红的，　　（ ）的国旗也是红的。　　五、品味读，尝试背诵　　1. 看图配音：学习完第一小节，看着图，来配音读读。　　2. 按照自己的记忆方式来背诵。　　六、写字。　　　　　　新苏教版一年级下册语文第16课《中国红》教学设计板书设计教案　　16中国红　　教学目标：　　1.学会本课12个生字，会写田字格里的7个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁。　　2.有感情地朗读课文，背诵课文。　　3.体会中国人对“中国红”的喜爱，了解“中国红”的象征意义。　　4.展开想象，能仿造诗中的表达说说“中国红”。　　教学重难点：　　培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。　　教学准备：　　教学软件、生字卡片　　教学时间：2课时　　教学过程：　　第1课时　　一、揭示课题。　　1. 围绕“红”字说词语。　　（板书“红”）字，做一做词语与句子的文字游戏，好吧？　　在做游戏之前，问大家一个小问题：你见过哪些红的事物？　　2.破题。　　同学们，我们今天要学的小诗中，也写了八种红的事物。我们先来读题，叫什么？　　生：中国红。　　师：对，这些都是中国红！　　二、初读课文。　　1. 听读，思考。　　课文中的“红”写的都是不同的事物，听老师读课文，边读边想，你看到了哪些红色的事物？　　2. 自己读，寻找“红”。　　好了，自己再来读一读，读完后，找出红色的事物，并用铅笔做记号。　　三、找找词语，积累　　1. 请一个同学读一读，都找到了哪些红色的事物呢？　　师：（出示：太阳、花儿、衣服、国旗、城楼、春联、笑脸）这些藏在课文里的词语都找到了。你们来试着读