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浅谈现代信息技术在小学科学课教学中的应用 　浅谈现代信息技术在小学科学课教学中的应用 　甘肃省陇南市武都区葆真小学 马宋民 　【摘要】 　21世纪是一个以信息为主导的世纪，信息时代的来临和信息技术的一日千里对各个领域的冲击很大，正影响着人们的生产、工作和生活；如何将现代信息技术有效地应用于小学科学课教学当中，发挥现代信息技术的优势，使之服务于科学教学，改变教师的教育观念、教学方式，改变学生的学习方式，提高学生的各种能力，真正实施素质教育，这是摆在每个科学教师面前的问题。《科学课程标准》明确指出，小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养需要借助科学知识、过程与方法、情感态度与价值观三维目标去逐步培养，通过学习一定的科学方法了解身边的科学事物，形成一定的科学态度和价值观。在课堂教学中，落实三维目标，提升学生科学素养现代信息技术在其中起着不可替代的作用。 　【关键词】现代信息技术小学科学课 教学 应用 　现代信息技术在科学课教学中的应用，不仅是科学学科本身的需要，也是学生有效科学学习的需要，更是每位教师提高自己教学水平和能力的需要。一个教师的语言描述能力再强，总不如让学生边看、边听、边想、边动手的效果好。音频、动画和视频等丰富多彩的媒体使原本单调的知识变得生动有趣，突破了课堂狭小天地，大大加深、拓宽了小学生的知识面，使他们有一种身临其境的感受。在科学课教学中，我结合科学学科的特点，将现代信息技术在教学中的应用做了如下的探究： 　一、现代信息技术的应用激发了学生学习的兴趣。 　兴趣是学生学习最好的老师，因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以在教学过程中，我根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学生主动性的同时，进而使学生明确实验的目的，自觉地投入本节课的学习中去。比如：我在教三年级《科学》上册第二单元《动物》时，事先搜集一些小动物的图片和影像资料，导入新课学习，学生对于小动物的天生喜爱之情被迅速调动起来，积极投入到本单元小动物的观察实验中。又如教学六年级《科学》下册《太阳系》一课时，在学生进行了课前调查后，为了让学生更充分地感知遥远、神秘、美丽的星空，我运用Authorware、PowerPoint和Flash技术创设学习情境，把八大行星的特点，位置的变化等用形象生动、拟人化的手法展现在学生面前。课上，伴着舒缓的音乐，学生好似在星空旅游一般，一会儿与金星相见，听它“自言自语”，一会儿又与美丽的土星“相遇”，听它述说着自己的故事，没多久，学生们又被流星雨的美丽与神奇震撼，忍不住地惊叹……，直观的感受，身临其境般的体验，激发了学生进一步探究星空奥秘的兴趣，本节课收到了良好的教学效果。 　二、现代信息技术的应用突破了教学的重难点。 　 　浅谈现代信息技术在小学科学课教学中的应用 　甘肃省陇南市武都区葆真小学 马宋民 　【摘要】 　21世纪是一个以信息为主导的世纪，信息时代的来临和信息技术的一日千里对各个领域的冲击很大，正影响着人们的生产、工作和生活；如何将现代信息技术有效地应用于小学科学课教学当中，发挥现代信息技术的优势，使之服务于科学教学，改变教师的教育观念、教学方式，改变学生的学习方式，提高学生的各种能力，真正实施素质教育，这是摆在每个科学教师面前的问题。《科学课程标准》明确指出，小学科学是以培养学生的科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养需要借助科学知识、过程与方法、情感态度与价值观三维目标去逐步培养，通过学习一定的科学方法了解身边的科学事物，形成一定的科学态度和价值观。在课堂教学中，落实三维目标，提升学生科学素养现代信息技术在其中起着不可替代的作用。 　【关键词】现代信息技术小学科学课 教学 应用 　现代信息技术在科学课教学中的应用，不仅是科学学科本身的需要，也是学生有效科学学习的需要，更是每位教师提高自己教学水平和能力的需要。一个教师的语言描述能力再强，总不如让学生边看、边听、边想、边动手的效果好。音频、动画和视频等丰富多彩的媒体使原本单调的知识变得生动有趣，突破了课堂狭小天地，大大加深、拓宽了小学生的知识面，使他们有一种身临其境的感受。在科学课教学中，我结合科学学科的特点，将现代信息技术在教学中的应用做了如下的探究： 　一、现代信息技术的应用激发了学生学习的兴趣。 　兴趣是学生学习最好的老师，因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以在教学过程中，我根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学生主动性的同时，进而使学生明确实验的目的，自觉地投入本节课的学习中去。比如：我在教三年级《科学》上册第二单元《动物》时，事先搜集一些小动物的图片和影像资料，导入新课学习，学生对于小动物的天生喜爱之情