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浅谈现代信息技术在语言活动中的作用　　浅谈现代信息技术在语言活动中的作用　　内容摘要：我们日常生活中每天都是用语言在进行交流和沟通。语言是人类最重要的交往工具。加强对幼儿语言阅读能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。现代信息技术，特别是以计算机为核心的多媒体技术的推广使用，大大提高了效率。简单地说就是将多种知识信息，以不同的媒体形式综合编排在学时有限的科目内，使幼儿在单位时间里获得更多的有效信息。本文阐述了教师在实际操作中如何运用现代信息技术更积极、有效的开展语言活动，以及现代信息技术在语言活动中的作用。　　关键词：信息技术 多媒体 语言活动　　我们日常生活中每天都是用语言在进行交流和沟通。语言是人类最重要的交往工具，人们借助语言保存和传递人类文明的成果。对幼儿进行语言教育活动，可以使幼儿的表达能力得到发展，同时，又使幼儿获得一种与世界沟通的工具。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。现代信息技术，特别是以计算机为核心的多媒体技术的推广使用，大大提高了效率。它将多种知识信息，以不同的媒体形式综合编排在一起，使幼儿在单位时间里获得更多的有效信息。因此，我在运用多媒体方面进行了探索。主要做法是：　　一、多媒体教学声像并用，方便灵活增强语言教学效果。　　1、如诗歌《家》这节课中，我首先出示“云娃娃”图片，请小朋友们为“云娃娃”找找它的家，引出诗歌《家》，然后有感情地朗诵整首诗歌，让幼儿对诗歌有了初步的印象，接着提问：诗歌里有些什么？以此激发幼儿的好奇心，再演示多媒体课件，让幼儿一边倾听配乐诗歌《家》，一边欣赏与诗歌内容吻合的课件画面，加深幼儿对诗歌内容的理解。在欣赏课件的过程中幼儿注意力非常集中，当“蓝蓝的天空”、“密密的树林”、“红红的花儿”、“快乐的幼儿园”等漂亮的背景图出现时，不时发出“哇，好漂亮”的惊叹声。接下来我提问“诗歌里有些什么样的家？”，因为有了刚才直观形象的课件展示，幼儿争先恐后地回答“有天空、有树林、有花儿……”但还不能掌握诗歌里的形容词，因此我再一次演示课件，并提醒幼儿仔细看看这些家是什么样的，欣赏第二次课件后，幼儿便能学说一些形容词了。然后我让小朋友自己到电脑前操作，把白云、小鸟、小蝴蝶、小朋友分别送回家，幼儿兴趣极高，且操作结果也比较正确。在引导幼儿仿编诗歌时，我向幼儿提问：“蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？”幼儿的回答多种多样，我又让幼儿到电脑前操作，将蓝天、草地、树林、小河等背景中的其他动物或物品点击出来并仿编诗歌，如将草地上点击出小鸡后便引导幼儿仿编诗句“绿绿的草地是小鸡的家”，在小河里点击出螃蟹后引导幼儿仿编诗句“清清的河水是螃蟹的家”，最后组织表演游戏，当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，幼儿便可想象白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。　　二、运用多媒体激发和保持幼儿谈话的兴趣 。　　谈话，是帮助幼儿学习运用语言与他人进行交流的活动。但是在与幼儿进行谈话活动时，我们常常会发现这样一个现象：刚开始时，有趣的中心话题能使幼儿产生交流的愿望，他们畅所欲言，然而到活动中期，他们的兴趣就会有所下降，注意力往往不集中，谈话活动的效果大打折扣。如何使幼儿保持这种谈话兴趣呢?运用多媒体可以做到这一点。以谈话活动《我们的名字》的教学为例。教师先请幼儿展示自己的名字，渐渐枯燥的汉字变得不够吸引他们了，当幼儿表现得差不多时，运用多媒体展示别人的名字，漂亮的字体、颜色吸引了他们，同时巩固了他们对别人名字的印象。在此基础上，教师引导幼儿观察字体的结构，谁的名字是左右结构，谁是的名字是上下结构，并用相应的动画方式展现，从而使幼儿对字体的结构有了更深的印象。还可以用游戏的形式来帮助幼儿认识别人的名字，如：先出现名字中较简单的一个字，请幼儿猜猜是谁的名字，猜到以后教师点击该字，然后显示出完整的名字，对了点击烟花，错了点击加油的声音。孩子们甭提有多高兴了。谈话活动始终紧紧地抓住幼儿的注意力，使他们的兴趣得以延续，从而达到了较好的教学目的。　　　　浅谈现代信息技术在语言活动中的作用　　内容摘要：我们日常生活中每天都是用语言在进行交流和沟通。语言是人类最重要的交往工具。加强对幼儿语言阅读能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。现代信息技术，特别是以计算机为核心的多媒体技术的推广使用，大大提高了效率。简单地说就是将多种知识信息，以不同的媒体形式综合编排在学时有限的科目内，使幼儿在单位时间里获得更多的有效信息。本文阐述了教师在实际操作中如何运用现代信息技术更积极、有效的开展语言活动，以及现代信息技术在语言活动中的作用。　　关键词：信息技术 多媒体 语言活动　　我们日常生活中每天都是用语言在进行交流和沟通。语言