浅谈现代多媒体技术在小学语文低年级教学中的使用.docxVIP

浅谈现代多媒体技术在小学语文低年级教学中的使用 　浅谈现代多媒体技术在小学语文低年级教学中的使用 　【摘要】：《小学语文课程标准》明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。如果说小学语文是其他各学科基础的话，那么低年级则是小学语文基础中的基础，其重要性不言而喻。因此，在教学中有效地运用现代教育技术，能够使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率，提升教育质量。 　【关键词】：现代多媒体技术小学语文低年级教学使用 　进入二十一世纪，现在信息技术正以前所未有的广度和深度深入到日常生活中，同时也为语文教学搭建了一个好的平台。运用现代信息技术进行语文课堂的教学，能够使教学活动更加的活泼生动，有助于学生的身心发展，有着其他教学手段所不能取代的优势。 　这一平台为低年级语文课堂教学开辟了广阔的新天地，低年级学生好动、注意力不集中，爱做小动作，既枯燥又乏味的课堂，他们产生不了兴趣。这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣是极为不利的，而现代教育技术作为一种知识信息的载体，进入语文课堂，为传统教学注入了新的生机与活力，成为优化教学过程，提高教学质量的有效手段之一，也是现代化教育的特征之一。 　一、巧用现代多媒体技术，激发学习拼音兴趣。 　德国教育家赫尔巴特指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每一阶段，都能连贯的表现为“注意、等待、研究和行动””。可见，兴趣是学习的最佳动力。在拼音教学中，我充分挖掘教材中的有趣因素和有艺术感染力的东西，运用现代教育技术灵活、多样的优势，不断的带给学生新鲜感，从而激发学生的学习兴趣。例如：在教单韵母“O”时，我下载了公鸡早晨打鸣的动画给学生看，丰富多彩的画面、变化多端的公鸡图像、生动逼真的音响充分刺激了学生的多种感官，孩子们产生了身临其境的感觉，纷纷模仿起公鸡叫，一下成为学习的积极参与者。当然，学生很快也学会了“O”的发音。在教学ü碰到j q x时去掉两点还读ü的规则时，我制作的课件中有四个动画“人物”ü j q x，结合动画我编了这样一个童话故事：有一天，小鱼（ü）见到了好朋友j q x，他高兴极了，赶忙伸出手，可转念一想，我戴着眼镜和别人拉手是很不礼貌的。于是小鱼（ü）赶忙摘下墨镜，先和j拉拉手（板书：j--ü--ju），再和q拉拉手（板书：q--ü--qu），最后和x拉拉手（板书：x-ü--xu）。通过这样富有情趣的教学，学生就牢固地掌握了j q x与ü相拼时，ü上两点省略的规则。 　无论学习那一项知识，无论面对什么群体的学习着，兴趣都会起到一定的作用，学生的学习兴趣对学习效果的好坏，有着直接的影响。而多媒体课件结合了小朋友比较感兴趣的各种动画与色彩，还有音响，显得生动形象，直观性极强，对于激发学生的学习兴趣有着不可替代的作用。对待每一届一年级学生，开学伊始，我总习惯于给他们演示一个CAI课件：一个小姑娘从左边走出来，一边向小朋友挥手，一边说：“嘿，小朋友，你们好，我是拼音姐姐，从今天开始，我就要跟你们在一起了。我的用处可大啦，能帮你们识字、读书、学说普通话。你们愿意跟我做知心朋友吗？”这时，在坐的小朋友既好奇又激动，异口同声地说：“愿意！”紧接着，课件上的拼音姐姐就会接着叫大家朗读一则儿歌：“拼音字母真是好，读书识字离不了，帮助讲好普通话，我们快快掌握牢。”小朋友对此新奇不已，他们的积极性一下子便调动起来了。 　 　浅谈现代多媒体技术在小学语文低年级教学中的使用 　【摘要】：《小学语文课程标准》明确指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。如果说小学语文是其他各学科基础的话，那么低年级则是小学语文基础中的基础，其重要性不言而喻。因此，在教学中有效地运用现代教育技术，能够使教学达到最优化，取得理想的教学效果，从而提高教学效率，提升教育质量。 　【关键词】：现代多媒体技术小学语文低年级教学使用 　进入二十一世纪，现在信息技术正以前所未有的广度和深度深入到日常生活中，同时也为语文教学搭建了一个好的平台。运用现代信息技术进行语文课堂的教学，能够使教学活动更加的活泼生动，有助于学生的身心发展，有着其他教学手段所不能取代的优势。 　这一平台为低年级语文课堂教学开辟了广阔的新天地，低年级学生好动、注意力不集中，爱做小动作，既枯燥又乏味的课堂，他们产生不了兴趣。这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣是极为不利的，而现代教育技术作为一种知识信息的载体，进入语文课堂，为传统教学注入了新的生机与活力，成为优化教学过程，提高教学质量的有效手段之一，也是现代化教育的特征之一。 　一、巧用现代多媒体技术，激发学习拼音兴趣。 　德国教育家赫尔巴特指出：“教