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聚焦两道高考题多种解法 　　数学学习强调经历学习过程，注重学习的探究与合作，一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究，有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性.一题多解是找到多题一解的一种好办法，也是反思解题思想、解题方法、解题思维、解题模式、解题规律、解题策略的有效途径. 解法多样，方法常规，淡化技巧，体现通法，结论靓丽，引领学生对问题进行探究，加深对问题的理解，对教学起着积极的导向作用，是教学中不可多得的探究载体. 　　? 　　 题目1(2013年上海市春季高考)如图1,某校有一块形如直角三角形 　　ABC的空地,其中∠B为直角,AB长40米, BC长50米,现欲在此空地上建造一间健身房,其占地形状为矩形,且B为矩形的一个顶点,求该健身房的最大占地面积.? 　　 　　 解法1: （配方法）如图2,设矩 　　 　　形为EBFP, FP长为x米,其中0　　健身房占地面积为y平方米.因为△CFP∽△CBA,所 　　以FP BA=CF CB, 　　x 40=50-BF 50 　　,求得BF=50-5 4x. 　　 　　从而S??矩形?=y=BF#8226;FP=(50-5 4x)x=- 　　5 4x?2+50x=-5 4(x-20)?2+ 　　500≤500, 　　 　　当且仅当x=20时,等号成立. ? 　　 　　 　　 　　 解法2 :（二次函数法）由解法一可知S??矩形?=（ 　　 　　50-5 4x）x=-5 4x?2+50x.由二次函数y=ax?2+bx+c（a≠0）的顶点坐标(-b 2a, 　　 　　4ac-b?2 4a )，可知x= 　　 　　-b 2a 时，函数ax?2+bx+c（a≠0）取最值.因而当x= 　　 　　-50 2×(-5 4)) 　　=20时，矩形面积最大.S??矩形?=-5 4x?2+50x= 　　-5 4×20?2+50×20=500 ?m?2?.? 　　 　　 解法3 :（不等式法）由不等式 　　 　　ab≤(a+b 2)?2,当且仅当a=b时,ab取最大值( 　　a+b 2)?2. 　　因此由解法1知S??矩形?=BF×FP=（50- 　　 　　5 4x）x＝4 5（ 　　50-5 4x） 5 4x≤ 　　 　　4 5 (50-5 4x+ 　　 　　5 4x 2)?2=500 　　,当且仅当5 4x=50－5 4x，即x=20时，（ 　　50-5 4x）x取最大值，即矩形面积最大为500 ?m?2?.? 　　 　　 解法4: （导数法）由解法1可知S??矩形?=- 　　 　　5 4x?2+50x，即y =-5 4x?2+50x.求导知，y′=-5 2x+50,当5 2x=50时函数有最值，即x=20时，矩形面积最大.S??矩形?=-5 4x?2+50x= 　　-5 4×20?2+50×20=500 ?m?2?.? 　　解法5 :（逆向思维）本题也可逆向思维求解其余三角形面积的最小值.由以底边长为x的三角形和原三角形相似，即△CFP∽△CBA, 　　 　　所以FC BC〖SX)]=BF AB,FC 50 　　=x 40, 　　FC=5 4x? 　　 　　S??△AEP?=1 2AE×EP= 　　1 2（40－x）(50－ 　　5 4x)=1 2(2000-100x+5 4 　　x?2). 　　 　　S?和= S??△CFP?+ S??△AEP?= 　　5 8x?2+1 2(2000-100x+ 　　 　　5 4x?2)= 　　5 4x?2－50x+1000= 　　 　　=5 4(x－20)?2+500? 　　 　　当且仅当x=20时，S和最小，即矩形面积最大，S??矩形?=x×(50－FC)= x×(50－ 　　 　　5 4x)=20×(50－5 4×20)=500 ?m?2?.? 　　题目2 （2013年陕西高考（文））在如图3所示的锐角三角形空地中, 欲建一个面积最大的内接矩形花园(阴影部分), 则其边长x为(?m?). 　　 ? 　　 　　 解法1: （配方法）假设矩形花园的另一边长为y,由题意可知以底边长为x的三角形和原三角形相似，则有 　　 　　x 40=40-y 40,即x=40－y，则有 y=40－x，S???矩形??=xy=x（40－x）=40x－x?2=－x?2+40x=－（x－20）?2+400.所以当且仅当x=20时，－（x－20）?2+400有最大值，即矩形面积最大.? 　　 　　 解法2: （二次函数法）由解法1可知S??矩形?=xy=x（40－x）=40x－x?2=－x?2+40x，由二次函数y=ax?2+bx+c（a≠0）的顶点坐标( 　　-b 2a,4ac-b?2 4a)，可知x= 　　 　　-b 2a 时，函数ax?2+bx+c（a≠0）取最值，因而S??矩