荷花教学的设计.docVIP

第一课时　　教学目的　　1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。　　3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。　　4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。　　教学重点　　理解白荷花开放的种种姿态。　　教学难点　　想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。　　教学方法　　1．采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。　　2．利用多媒体课件，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，让学生伴随着教学过程的推进，入情，动情，移情，抒情，激发对大自然的热爱。　　教学用具　　荷花图片，媒体资源：视频《荷花》（泛读）。　　教学时间　　2课时。　　教学过程第一课时　　（一）质疑释题　　1．读题后，让学生围绕课题质疑：看到题目你会产生哪些问题？　　（1）荷花什么样？　　（2）作者在哪儿看见的荷花？　　（3）作者看到荷花后有什么感受？　　2．让学生带着问题初读课文，找出答案。　　（二）学生按要求自学生字、新词　　让学生按读、画、查、找四个步骤自学生字。　　读——课文，　　画——生字、词，　　查——字典，　　找——选择恰当的字义。　　（三）检查自学　　1．指名按自然段读课文、正音　　2．分析字形结构