教学随笔 一堂好课是从心灵深处流淌出来的.docxVIP

教学随笔 一堂好课是从心灵深处流淌出来的　　心得 有人总是留恋、感叹于优秀教师挥洒自如的课堂风范和教学艺术，对它深深折服，并试图将其“原样”复制，让这份精湛和美感同时绽放于自己的课堂中，然而，无数类似的努力往往都以失败而告终。究其原因，一个更深层的问题是，大家忘了这样一个基本事实，那就是一堂成功的课，往往不是教师教学技艺与技巧的简单叠加与拼凑，而是其多年来学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在特定教育情境下的一种自然勃发与流淌。 如果你每一节都能做到精心备课，把握教材，把教材装在心里。准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。　　如果——　　开头的一段话热情洋溢。　　板书的第一个字让学生为之赞叹；　　用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；　　得体的幽默让学生笑起来；　　充满爱意的一次扶摸让学生感到亲切；　　教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；　　那么，这节课你就成功了。　　　　心得 有人总是留恋、感叹于优秀教师挥洒自如的课堂风范和教学艺术，对它深深折服，并试图将其“原样”复制，让这份精湛和美感同时绽放于自己的课堂中，然而，无数类似的努力往往都以失败而告终。究其原因，一个更深层的问题是，大家忘了这样一个基本事实，那就是一堂成功的课，往往不是教师教学技艺与技巧的简单叠加与拼凑，而是其多年来学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在特定教育情境下的一种自然勃发与流淌。 如果你每一节都能做到精心备课，把握教材，把教材装在心里。准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。　　如果——　　开头的一段话热情洋溢。　　板书的第一个字让学生为之赞叹；　　用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；　　得体的幽默让学生笑起来；　　充满爱意的一次扶摸让学生感到亲切；　　教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；　　那么，这节课你就成功了。　　　　心得 有人总是留恋、感叹于优秀教师挥洒自如的课堂风范和教学艺术，对它深深折服，并试图将其“原样”复制，让这份精湛和美感同时绽放于自己的课堂中，然而，无数类似的努力往往都以失败而告终。究其原因，一个更深层的问题是，大家忘了这样一个基本事实，那就是一堂成功的课，往往不是教师教学技艺与技巧的简单叠加与拼凑，而是其多年来学识、功底、经验、技巧、智慧、个性乃至人生阅历等在特定教育情境下的一种自然勃发与流淌。 如果你每一节都能做到精心备课，把握教材，把教材装在心里。准备好教具。组织好教学。一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。　　如果——　　开头的一段话热情洋溢。　　板书的第一个字让学生为之赞叹；　　用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；　　得体的幽默让学生笑起来；　　充满爱意的一次扶摸让学生感到亲切；　　教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；　　那么，这节课你就成功了。