教科版小学三年级下册音乐《谁不说俺家乡好》教案.docxVIP

教科版小学三年级下册音乐《谁不说俺家乡好》教案　　教科版小学三年级下册音乐《谁不说俺家乡好》教案　　课题三 谁不说俺家乡好　　教学目标　　1、能用艺术的眼光欣赏家乡的周围美好的自然景色，运用听、看、触摸、亲身体体验等方式多角度地感受家乡的环境美，有亲近、热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。　　2、学习用水粉画，水彩画，版画，自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画，壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境生活的愿望　　教学准备　　1、我国不同地域的风景图片，照片、录像带或VCD光盘。　　2、让学生收集自己的老家或现在居住地方有关照片、图片、美术作品（如〈森林的早晨〉）〈冬猎〉等资料以及有关思念家乡、歌颂家乡的文学作品　　3、歌曲〈草原就是我的家〉、〈美丽的草原我的家〉，〈我爱家乡的山和小〉和乐曲〈我的天堂〉，〈回家〉、〈思乡曲〉等音乐录音带。　　课时建设：2——4课时　　活动一：美丽的家乡　　1、学生小组交流：介绍自己的老家所在地，描绘其老家的自然风光和自己印象最深的地方。　　提高：你们了解自己的老家吗？你认为自己的老家或现在居住的家乡有什么最让你留恋、最让你喜欢，最让你难忘呢？　　2、播放我国不同地域的风景图片、照片，录像带或VCD光盘资料，让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感　　3、欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲〈草原就是我的家〉，感受女中中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解赞美情感的起伏激荡。　　4、欣赏歌曲〈我爱家乡的山和水〉，感受歌曲的旋律的清新，明快，优美与欢畅。　　5、学唱歌曲〈我爱我的家乡〉，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。　　6、讨论如何表现好歌曲美感与深情，尝试运用各种民族打击乐器为歌曲的配伴奏。　　7、鼓励学生唱出自己会的其他歌唱家乡的歌曲，表演自己会跳的各种民间舞蹈，朗诵家乡的童谣等。　　教学评价建议　　1、关注学生是否带着真情实感的观察、欣赏、感受、表现家乡，对学生的真情流露与理改正思考给予支持，与学生保持平等的沟通与交流。　　2、关注学生的均衡了展，扩大学生的艺术视野，学生能用多样化的手段与方法表现家乡的美丽。　　教学思路拓展　　1、寻找“落叶归根”的生活故事，站学生体验对家乡的眷恋和每逢佳节倍思亲的情怀　　2、让学生与家长一起去郊游，，搜寻家乡古镇、老街，老桥、老房子，老字号等有价值的文化艺术品，生活用品，体验家乡环境保护的重要。　　3、引导学生收集和了解自己家乡有哪些有特点有民歌。　　　　　　教科版小学三年级下册音乐《谁不说俺家乡好》教案　　课题三 谁不说俺家乡好　　教学目标　　1、能用艺术的眼光欣赏家乡的周围美好的自然景色，运用听、看、触摸、亲身体体验等方式多角度地感受家乡的环境美，有亲近、热爱家乡和建设家乡的朴实无华的情感。　　2、学习用水粉画，水彩画，版画，自然物粘贴等多种形式，制作表现家乡景色的壁画，壁挂、挂盘、旅游明信片等美术作品，有美化环境生活的愿望　　教学准备　　1、我国不同地域的风景图片，照片、录像带或VCD光盘。　　2、让学生收集自己的老家或现在居住地方有关照片、图片、美术作品（如〈森林的早晨〉）〈冬猎〉等资料以及有关思念家乡、歌颂家乡的文学作品　　3、歌曲〈草原就是我的家〉、〈美丽的草原我的家〉，〈我爱家乡的山和小〉和乐曲〈我的天堂〉，〈回家〉、〈思乡曲〉等音乐录音带。　　课时建设：2——4课时　　活动一：美丽的家乡　　1、学生小组交流：介绍自己的老家所在地，描绘其老家的自然风光和自己印象最深的地方。　　提高：你们了解自己的老家吗？你认为自己的老家或现在居住的家乡有什么最让你留恋、最让你喜欢，最让你难忘呢？　　2、播放我国不同地域的风景图片、照片，录像带或VCD光盘资料，让学生感受祖国各地优美的风景，体验爱家乡、爱祖国的深厚情感　　3、欣赏歌唱家德德玛的独唱歌曲〈草原就是我的家〉，感受女中中音音色的浑厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理解赞美情感的起伏激荡。　　4、欣赏歌曲〈我爱家乡的山和水〉，感受歌曲的旋律的清新，明快，优美与欢畅。　　5、学唱歌曲〈我爱我的家乡〉，引导学生用悠长的气息唱出舒展、优美的歌声。　　6、讨论如何表现好歌曲美感与深情，尝试运用各种民族打击乐器为歌曲的配伴奏。　　7、鼓励学生唱出自己会的其他歌唱家乡的歌曲，表演自己会跳的各种民间舞蹈，朗诵家乡的童谣等。　　教学评价建议　　1、关注学生是否带着真情实感的观察、欣赏、感受、表现家乡，对学生的真情流露与理改正思考给予支持，与学生保持平等的沟通与交流。　　2、关注学生的均衡了展，扩大学生的艺术视野，学生能用多样化的手段与方法表现家乡的美丽。　　教学思路拓展　　1、寻找“