埃及的金字塔-4.docVIP

埃及的金字塔教学目标：1．能正确认读“砌”、“曝晒”，理解“角锥形”、“木橇”、“世纪”等词的意思。2．提取和整合信息，并能简要、有序地概括文章内容。3．初步学会用作比较、做假设等说明方法将数字说具体。4．体会埃及金字塔宏伟、精巧的特点，感受古埃及劳动人民的智慧。教学过程：导入 1．同学们，说起埃及，你马上会想到些什么？ （是的，金字塔是埃及的象征，一起来看看吧。）欣赏图片，师读第一自然段简介2．齐读课题：这节课我们一起走近埃及金字塔，领略它的独特魅力。初读感知，提取信息，梳理文脉1.自由读课文，读准字音读通句子，读完后想想，你对埃及金字塔有了哪些了解？2.学生自读3.交流：读了课文，你对埃及金字塔有了哪些了解？学生边说，教师边归纳整理： 地理位置 形状 地位来历（用途） 名称由来特点：宏伟 精巧建造 历史 价值 4.简要概括 学生自由说，指名说三、感受金字塔的宏伟和精巧，学习说明方法读了课文，我们知道埃及金字塔宏伟而又精巧，作者是如何向我们介绍这一特点的呢？一起看文章第三自然段。默读第三自然段，看看作者用了哪些说明方法，并体会这样写的好处1.学习说明方法，体会好处（1）本段主要说明方法——举例子：胡夫金字塔（代表性） 埃及有70多座金字塔，为什么单单选胡夫金字塔呢？（2）用得最多的说明方法——列数字 从这些数字你感受到什么？（3）具体说明的说明方法—